使用微博帐号登录微博帐号登录 内容互通,快速登录
社区应用 最新帖子 精华区 社区服务 会员列表 统计排行
  • 5188阅读
  • 4回复

小学生心理小游戏

楼层直达
发帖
36
蒲公英
100049
爱心
100049
贡献值
100029
银元
99999
好评度
99999
— 本帖被 杜可名 执行置顶操作(2011-07-29) —
收集了一些小游戏,不知道实际应用效果会怎样。

________________________________
小学生心理游戏辅导
                                                  
游戏1:勇于承担责任
目的:面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
规则:学生相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。 当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!”
      做几个回合后,提问:这个游戏说明什么问题?


游戏2:留住我的心
活动目标:克服上课及阅读时的不专心。
活动时间:30分钟
活动程序:
1.教师先说明专心对上课及阅读时的重要性。
2.练习注意力集中术(即视觉和听觉配合训练)
1 首先在空中描绘出一个点,此时让心中唯存有此点,并凝想此点。
2 慢慢将此点延伸为一直线,继续凝想此直线,并将凝想的时间拉长。
3 之后描绘出较复杂的星形或涡形,并凝想该图形一段时间,继续将图形复杂化,并保持凝想,同时拉长凝想的时间。
3.参与成员分享练习的感受,分享之后再练二次或三次。
4.教师鼓励成员每天做练习,并提醒成员每天练习时尽量避免受到外在声音的干扰。
备注:
1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来,是一种十分有效的注意力集中术。
  2.另一种「视觉、听觉结合法」对于拉回分散的注意力也很有效。
利用此方式听时钟的滴答声,第一天十次、第二天十五次、第三天二十次逐渐增多次数,每次都十分专心的聆听半个月至一个月后,便可养成专心注意的习惯。


游戏3:红黄牌
目的:集中注意力、言语分析能力、打破惯性
时间:5分钟
道具:红牌、黄牌
游戏操作:两人并排站立,听意思举牌
老师说:举起红牌 ———举起红牌
老师说:放下黄牌 ———放下红牌
老师说:不要放下黄牌 ———举起黄牌 放下红牌
老师说:不要不放下红牌 ———放下红牌
老师说:不要不举起黄牌 ———举起黄牌
老师说:举起黄牌 ———举起黄牌
老师说:千万不要不举起黄牌 ———举起黄牌
老师说:不要放下红牌 ———举起红牌
老师说:不要不放下黄牌 ———放下黄牌
老师说:千万不要不举起红牌 ———举起红牌
老师说:举起双手、原地跳一下、放下黄牌 放下黄牌、举起红牌
老师说:放下红牌 ———放下红牌
老师说:不要放下黄牌 ———举起黄牌
老师说:不要不举起黄牌 ———举起黄牌

游戏4:大树与松鼠
适合人数:10人以上 材料及场地:无
适用对象:所有学员
时间:5-10分钟
目的:快速反应、合作、规则意识
操作程序:
1、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。

游戏5:打地鼠
目的:记忆力、快速反应力
1)填画胸卡:自己命名,成员之间接触交流,建立信任
挑选自己一个昵称,你最喜欢别人称呼你的名字,填写在胸卡上,团体交流:为什么喜欢这个昵称?
2)打地鼠:成员了解和记住彼此的名字,促进了解
围圈就座,选一人手执报纸卷成的“棒子”,指导者喊出一位成员的昵称,被叫者左右两侧的成员要马上站起来,否则由被叫者给与当头一棒,“棒打薄情郎”,反复做,直到大家熟悉彼此的名字。

游戏6:地雷阵:
  目标:使学生在活动中建立及加强对伙伴的信任感。作为被指引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事;而作为指引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚。另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建。
  规则:用绳子在一块空地圈出一定范围,撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学员两人一组,一人指挥,另一人蒙住眼睛,听着同伴的指挥通过地雷阵,过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外,不能进入地雷阵中,也不能用手扶伙伴。
  讨论:
  1 请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉?
  2 平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法?
  3 若再有一次机会,我们还可以加强些什么?
  注意:
  1 不可用尖锐或坚硬物作障碍物。
  2 不可在湿滑地面进行。
  3 需注意两位蒙眼者是否对撞。
  教具:界限绳一条、障碍物若干。

游戏7:传球
目的:体会双赢
人数:20
时间:20分钟
道具:皮球一个
操作规则:  
1、分成4-5个小组,所有小组围成一个大圆圈,一个组的队员必须在一起,不能错开。
2、然后将一个小球交给第一队第一名队员,要求小球必须传过每一个人,不能落地,并规定在30秒的时间内必须传完5圈。
3、当规定时间到了,若没有完成5圈,则小球在哪组队员手中,该组全体就受罚(EG。俯卧撑等)。
4、游戏进行第二轮。
注意事项:
1、开始后,第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的;
2、在第二轮中,有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。这时候讲师要引导,反复几轮,最后让他们发现,“陷害”其他队并不可取,这是随机的;唯一能做的,就是共同努力创造记录,比如大家把手伸出形成平面,让球在上面滚过去。
3、队员可能因受罚而产生情绪,认为不公平,所以每轮从不同的起点开始,并在开始前打好预防针。

游戏8:我来夸夸你  :
  规则:一个同学站在讲台前,虚心地听其他同学根据自己的感受,用语言或一些独特的方式对其进行夸奖、赞赏。要求多讲优点,略提希望。
  目的:美国心理学家马斯洛说过:渴望被肯定是人类基本的需要。这个游戏,可以提高自卑的同学的自信心,也可以让大家体验到被肯定的满足感。

游戏9:角色扮演
   规则:根据小学生学习、生活中的一些不偷快的事件,创设一个矛盾情境,让学生扮演矛盾的双方;然后,让他们互换一角色表演。例如小红是个胖女孩,有个调皮的同学当着大家的面叫她“胖猪”。
  目的:小学生遇到事情总是本能地从自己的角度去想问题,不会替别人着想,因此常常引起矛盾纠纷。这个游戏旨在培养学生换位思考的意识,认识到矛盾冲突的原因,养成与别人友好相处的良好习惯。

 
级别: 管理员
发帖
3624
蒲公英
2047
爱心
2031
贡献值
1685
银元
10
好评度
10
只看该作者 1楼 发表于: 2011-07-07
谢谢阿找。志愿者们到了图书馆,可以和孩子玩玩这些有意思的游戏,看看孩子们的表现如何。
 
希望,许给有勇气去尝试的人。
级别: PLPers
发帖
60
蒲公英
190
爱心
190
贡献值
180
银元
120
好评度
120
只看该作者 2楼 发表于: 2011-08-06
哈哈 我喜歡大樹與松鼠的遊戲,之前有玩過。類似的,森林著火了,或屠夫來了。嗯,遊戲,好玩~~我也組織和大家一起玩。
 
生活有太多的挫折和失落,我想在這一片淨土中,回歸最純潔最原始的時刻,尋找那個已經迷失了許久的夢想。小孩子純真和期盼的眼神,會讓我深深地感動。我也將盡自己最大的努力給他們帶來無限的積極和可能。
级别: PLPers
发帖
60
蒲公英
190
爱心
190
贡献值
180
银元
120
好评度
120
只看该作者 3楼 发表于: 2011-08-06
我來誇誇你~~很有益~~收了。并希望能實踐~~
 
生活有太多的挫折和失落,我想在這一片淨土中,回歸最純潔最原始的時刻,尋找那個已經迷失了許久的夢想。小孩子純真和期盼的眼神,會讓我深深地感動。我也將盡自己最大的努力給他們帶來無限的積極和可能。
发帖
36
蒲公英
100049
爱心
100049
贡献值
100029
银元
99999
好评度
99999
只看该作者 4楼 发表于: 2011-12-16
谢谢斐娜~~
 
快速回复

限120 字节
 
上一个 下一个