使用微博帐号登录微博帐号登录 内容互通,快速登录
社区应用 最新帖子 精华区 社区服务 会员列表 统计排行
  • 5555阅读
  • 9回复

教案设计by夏梦

楼层直达
发帖
107
蒲公英
127
爱心
127
贡献值
107
银元
0
好评度
0
— 本帖被 Lugal 设置为精华(2015-01-22) —
语言文字类教案——《我绝对绝对不吃番茄》

一、教学目标:
通过对图画书《我绝对绝对不吃番茄》的阅读,能让同学们体会到想象力的魅力和乐趣,让其更积极地开动脑筋,也能让他们体会到语言中比喻的奇妙。
在阅读完这本书之后,要同学们为自己最不爱吃的蔬菜想一个好听的吸引人的名字,画一幅美丽的画,写一段优美的诗句。最后做成一个集子。

二、教学材料
《我绝对绝对不吃番茄》绘本。
     倘若图书馆没有,可使用PPT,已下载。
     此处附文本内容:
     我有个妹妹叫萝拉,有时爸爸妈妈让我安排她吃饭,这很难,因为她是个非常挑食的家伙。她不吃胡萝卜,她说胡萝卜是给小兔子吃的。她不吃豌豆,她说豌豆太小,而且太绿了。
     有一天,我对她实行了一个很管用的好方法。
     萝拉坐在餐桌边等着吃饭,她说:“我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、面条,也不吃鸡蛋、香肠。我不吃花椰菜、卷心菜、烤豆子,也不吃香蕉、橘子。我也不喜欢吃苹果、米饭、奶酪、炸鱼块。并且,我绝对不吃番茄。”
     我说:“你说的这些东西我们都没有。”罗拉看着桌面,“可是,为什么这里还有胡萝卜呢,查理哥哥?”我说:“其实那不是胡萝卜,它们是从木星上来的橘树枝!”“如果它们真的都是从木星上来的话,我倒是想尝一尝。嗯,挺好吃的。”萝拉又咬了一口。
     就这样,萝拉还吃了“从绿色王国来的绿色圆球”豌豆、“从富士山的山尖上飘下来的云朵”土豆泥、吃了“海底超市里美人鱼时常吃的小食品”炸鱼块。
     最后萝拉说,“查理哥哥,再给我一个吃的东西,好吗?”你知道她指的是什么吗?番茄!萝拉说:“当然要吃了,我最喜欢喷水月光。”
     她还反问我:“你不会以为她们是番茄吧,查理哥哥?”

三、教学用具
绘本或者PPT。白纸。画笔。板书。

四、教学步骤(共60分钟)
1. 引入课文。(5分钟
老师:同学们,你们最喜欢吃什么呀? 有没有特别不喜欢吃的东西?
          你们知道吗,我认识一个小女孩儿,她特别特别挑食。她不吃香蕉、苹果、橘子、胡萝卜、土豆、蘑菇、豌豆、面条、米饭、香肠、鸡蛋、奶酪……(这里老师要掰着手指头一口气说完,气喘吁吁的样子,吸引学生注意力。)她还说了,她绝对绝对不吃番茄! (这时同学们一定会觉得惊讶,这些都不吃那还能吃什么呀?) 不过呀,她最后还是吃了这些东西,知道为什么吗?因为她有一个特别有趣的哥哥!你们猜,她哥哥用了什么办法让她吃这些东西的?(众说纷纭)好,咱们来看一看!
2、阅读绘本《我绝对绝对不吃番茄》 。(15分钟)
由于书中讲到一些食物,每种食物都有一个很有意思的比喻,老师在带领学生阅读的时候,可以声情并茂地表演一下,也要在适当的地方停下来讲解一番。尤其是最后结尾的地方,要让大家猜测,萝拉想要吃什么。
3、模仿创作。(30分钟)
老师:你们喜欢这个故事吗?我非常喜欢哦,第一次读就笑个不停。我最喜欢的是,查理说土豆泥是“从富士山的山尖上飘下来的云朵”,想想看吧,你可以把雪山上飘下来的云含在嘴里,嚼两下,多有意思呀!你们呢,你们最喜欢哪一段?(这里鼓励同学们多多分享自己喜欢的地方。)你们都觉得查理哥哥说的很有意思吧,这是因为他用了“比喻”和“想象”的办法。比喻就是把一个东西说成是另一个不一样的东西,想象就是开动脑筋,跟做梦一样随便想。就比如说吧,查理说海底有一个超市,美人鱼去里面买炸鱼块来吃。查理还说,胡萝卜其实是树枝,但是是从别的星球上来的,所以才和地球上的树枝长得不一样。是不是很奇妙?
那现在我们也像查理一样来开动脑筋好不好?
首先你们要告诉老师,你们最不喜欢吃的是什么呀?(每个人发一张白纸,让他们在纸最上端中间写上最不喜欢的食物名字。我先做示范,写上“香蕉”。)那现在我们来比赛,每个人为自己最不喜欢的食物画一幅画,还要写上有意思的句子来把这个食物变得吸引人。待会儿我们把画收上来,投票选出哪一幅画是大家最想吃的。(我再做示范,把香蕉想象成“蚂蚁的黄色潜水艇”,附小诗:蓝色的海底,来了金黄色的潜艇;蚂蚁排着队,到窗口看风景;小鱼儿饿了,敲敲门;咬一口香蕉,甜甜的。  鼓励大家也进行这样的创作。)
4、票选。(10分钟)
让大家投票,选出“最佳创意奖”,“最美图画奖”,“小诗人奖”。
“最佳创意奖”得主可以有权在老师提供的电影中选一部自己最喜欢的,下次大家的电影时间就放这一部。
“最美图画奖”和“小诗人奖”得主可以分别为大家的作品集配上插图和文字。
 
只要相信,就能看见。
发帖
107
蒲公英
127
爱心
127
贡献值
107
银元
0
好评度
0
只看该作者 1楼 发表于: 2012-07-12
艺术活动教案设计——走近非洲

一、教学目标:通过这节课的艺术活动——电影和歌曲欣赏,加上一点小小的舞蹈,让同学们体验非洲风情。

二、教学用具。
1、电影《狮子王》
2、音乐:Kalimba .  Jambo Bwana . Coconut woman . Waka waka .

三、教学步骤。
1、播放电影《狮子王》(90分钟)
2、看同学们的反应,如果普遍都表现得意犹未尽,老师就和大家讨论一下。可以是电影中最喜欢的角色,最喜欢的一句台词,最喜欢的一个场景等等。如果大家不是特别想说,就进行下一步。
3、简单介绍一下非洲。
   非洲在亚洲的西南边,其全称是阿非利加洲,意思是:阳光灼热的地方。非洲有一片大沙漠叫做撒哈拉沙漠,也有许多野生动物,就像动画片里呈现的一样。他们那里的人喜欢唱歌、跳舞,他们打招呼的方式也很奇怪。
4、教大家用非洲人的方式打招呼:扎马步、伸出右手、张大嘴巴,用右手手掌拍打嘴部,发出 “哇…哇…”的声音。
5、教大家用非洲人的方式拍打身体各个部位——头部、肩膀、肚子、大腿,同时嘴里哼唱具有强烈节奏感的与动作配套的曲子。
6、放几首具有非洲风情的歌曲,带领大家一起扭动身体,跳舞。害羞的同学可以只是感受节奏的律动。这几首歌节奏感很强,而且都是用英语唱的,如果大家表现出足够的兴趣,老师可以教他们哼唱其中不停重复的部分,很有意思。
注:这里面教的一些与非洲有关的活动,我以前实习的时候学过,所以比较驾轻就熟,也知道孩子们对于其中的节奏和异域气息很感兴趣。
 
只要相信,就能看见。
发帖
107
蒲公英
127
爱心
127
贡献值
107
银元
0
好评度
0
只看该作者 2楼 发表于: 2012-07-12
自然科普类教案设计——《小蓝和小黄》
一、教学目标:
带同学们读绘本《小蓝和小黄》,并且用颜料与游戏作为辅助,让同学们了解并熟记三原色成色的原理,同时记住一些颜色用英语如何表达。

二、教学材料
绘本《小蓝和小黄》
小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。
  一天,小蓝趁妈妈出门的时候,溜出去找小黄。从家里找到外面,找了许久,才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园,钻隧道,爬山,后来累了,就回家了。
  可回到小蓝家,小蓝的爸爸妈妈认不出来了:“哎呀,这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家,小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了:“哎呀,这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”
  “绿”很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了:“这回爸爸妈妈不会认不出来了!”
  小蓝和小黄先回到小蓝的家,小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝,又拥抱了小黄,结果变成了绿色。直到这时,爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是,他们一起去小黄家报告这个好消息,两家的父母高兴地拥抱在一起,也变成了“绿”。而小黄和小蓝,则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

三、教学用具。
1、绘本《小蓝和小黄》
2、白纸、颜料、画笔。

四、教学步骤
1、引入课文。(3分钟)
老师:同学们,你们知道三原色的奥秘吗?三原色就是品红、黄色、青色,用这三种颜色就可以变出许多别的颜色来。比如品红色和黄色,可以变成大红色;黄色和青色,可以变成绿色。那你们有没有想过,如果有一天,一个全身是黄色的小孩和一个全身是蓝色的小孩抱在一起,会发生什么?我这儿就有一个这样的故事,不过在读故事之前,我们先要了解三原色到底是什么样的。
2、探索阶段。(17分钟)
(1)拿出品红、黄色、青色三种颜料,让同学们自己尝试调色,看看可以变出怎样的颜色来。
(2)再给出标准模板,同学们可以自己比对。并且教同学们模板上7种颜色的英文怎么说。





这些颜色分别是:品红 magenta [məˈdʒentə]
                             黄色 yellow  青色 cyan [ˈsaɪən]
                             红色 red 绿色 green 蓝色 blue 黑色 black

3、阅读绘本。(15分钟)
考虑到该绘本画风和文字都比较简单,为了调动同学的积极性,在说到颜色的时候就可以说英文,一边说一边问同学们还记不记得是哪种颜色,也可以加深他们的记忆。
另外,为了不让学生迷惑,也要告诉他们,蓝色和黄色同样能调出绿色。蓝色就相当于三原色里的青色加深的结果。

4、游戏环节。
为了加深同学的记忆,让大家玩一个游戏。
游戏规则:
(1)同学们每个人在三原色里选择一种颜色代表自己。在额头上贴一个该颜色的彩色圆点。打乱顺序站成一排。
(2)老师随口编一段故事,这个故事里将会出现三原色和另外4种三原色调成的颜色。
     每当老师说到品红、黄色和青色的时候,代表该颜色的同学们都要往前跨一步。
     每当老师说到蓝色、红色、绿色、黑色的时候,调成这种颜色的两种或三种颜色就要往前跨一步,并且配对拉手,否则就被淘汰。(举例来说,老师念到“天很蓝”,这时候代表品红和青色的同学就要站出来,并且两两拉手。假如有一位同学代表品红,但是她没有找到和她配对的青色同学,她就被淘汰了。而代表黄色的同学这时候如果站出来,也被淘汰了。)
     就这样一直到只剩一位同学为止。这位同学就胜出了。
(3)在同学们玩完一轮,对这些颜色很熟悉了的时候,老师可以再编一段故事进行第二轮游戏。这一次凡是说到颜色的时候,都可以用英语说,加强他们对英语单词的听辨、反应能力。
 
只要相信,就能看见。
级别: PLPers
发帖
99
蒲公英
113
爱心
113
贡献值
103
银元
0
好评度
0
只看该作者 3楼 发表于: 2012-07-13

语言文字类教案——《我绝对绝对不吃番茄》

一、教学目标:
通过对图画书《我绝对绝对不吃番茄》的阅读,能让同学们体会到想象力的魅力和乐趣,让其更积极地开动脑筋,也能让他们体会到语言中比喻的奇妙。


赖佳欣注:“想象力的魅力与乐趣” & “语言(中比喻)的奇妙”——很不错的点!

在阅读完这本书之后,要同学们为自己最不爱吃的蔬菜想一个好听的吸引人的名字,画一幅美丽的画,写一段优美的诗句。最后做成一个集子。


赖佳欣注:想法和活动形式都很好。只是有一点——让孩子们来赞美自己最不爱吃的食物,这恐怕就有点难为他们了:)可以让孩子们写出自己最不喜欢的食物,让其他同学(或喜欢此食物的同学)来为其绘画、作诗,看是否能打动这个孩子,或许效果会更好。

二、教学材料
《我绝对绝对不吃番茄》绘本。
倘若图书馆没有,可使用PPT,已下载。
此处附文本内容:
我有个妹妹叫萝拉,有时爸爸妈妈让我安排她吃饭,这很难,因为她是个非常挑食的家伙。她不吃胡萝卜,她说胡萝卜是给小兔子吃的。她不吃豌豆,她说豌豆太小,而且太绿了。
有一天,我对她实行了一个很管用的好方法。
萝拉坐在餐桌边等着吃饭,她说:我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、面条,也不吃鸡蛋、香肠。我不吃花椰菜、卷心菜、烤豆子,也不吃香蕉、橘子。我也不喜欢吃苹果、米饭、奶酪、炸鱼块。并且,我绝对不吃番茄。
我说:你说的这些东西我们都没有。罗拉看着桌面,可是,为什么这里还有胡萝卜呢,查理哥哥?我说:其实那不是胡萝卜,它们是从木星上来的橘树枝!”“如果它们真的都是从木星上来的话,我倒是想尝一尝。嗯,挺好吃的。萝拉又咬了一口。
就这样,萝拉还吃了从绿色王国来的绿色圆球豌豆、从富士山的山尖上飘下来的云朵土豆泥、吃了海底超市里美人鱼时常吃的小食品炸鱼块。
最后萝拉说,查理哥哥,再给我一个吃的东西,好吗?你知道她指的是什么吗?番茄!萝拉说:当然要吃了,我最喜欢喷水月光。
她还反问我:你不会以为她们是番茄吧,查理哥哥?

三、教学用具
绘本或者PPT。白纸。画笔。板书。

四、教学步骤(共60分钟)
1. 引入课文。(5分钟)
老师:同学们,你们最喜欢吃什么呀? 有没有特别不喜欢吃的东西?
你们知道吗,我认识一个小女孩儿,她特别特别挑食。她不吃香蕉、苹果、橘子、胡萝卜、土豆、蘑菇、豌豆、面条、米饭、香肠、鸡蛋、奶酪……(这里老师要掰着手指头一口气说完,气喘吁吁的样子,吸引学生注意力。)她还说了,她绝对绝对不吃番茄! (这时同学们一定会觉得惊讶,这些都不吃那还能吃什么呀?) 不过呀,她最后还是吃了这些东西,知道为什么吗?因为她有一个特别有趣的哥哥!你们猜,她哥哥用了什么办法让她吃这些东西的?(众说纷纭)好,咱们来看一看!


赖佳欣注:不错的引导。老师的声情并茂很是吸引人,孩子们的反应似乎也活现于眼前了。呵呵。

2、阅读绘本《我绝对绝对不吃番茄》 。(15分钟)
由于书中讲到一些食物,每种食物都有一个很有意思的比喻,老师在带领学生阅读的时候,可以声情并茂地表演一下,也要在适当的地方停下来讲解一番。尤其是最后结尾的地方,要让大家猜测,萝拉想要吃什么。


赖佳欣注:话剧是夏梦的专长之一,很高兴你能恰到好处地运用进来,希望孩子们也会很开心很high

3、模仿创作。(30分钟)
老师:你们喜欢这个故事吗?我非常喜欢哦,第一次读就笑个不停。我最喜欢的是,查理说土豆泥是从富士山的山尖上飘下来的云朵,想想看吧,你可以把雪山上飘下来的云含在嘴里,嚼两下,多有意思呀!你们呢,你们最喜欢哪一段?(这里鼓励同学们多多分享自己喜欢的地方。)你们都觉得查理哥哥说的很有意思吧,这是因为他用了比喻想象的办法。


赖佳欣注:话到此,可以让孩子们自己来说说什么是“比喻”和“想象”,可以以书中的例子来加以引导,先让孩子们先根据自己的感受来说说或总结一下。


比喻就是把一个东西说成是另一个不一样的东西,想象就是开动脑筋,跟做梦一样随便想。就比如说吧,查理说海底有一个超市,美人鱼去里面买炸鱼块来吃。查理还说,胡萝卜其实是树枝,但是是从别的星球上来的,所以才和地球上的树枝长得不一样。是不是很奇妙?
那现在我们也像查理一样来开动脑筋好不好?
首先你们要告诉老师,你们最不喜欢吃的是什么呀?(每个人发一张白纸,让他们在纸最上端中间写上最不喜欢的食物名字。我先做示范,写上香蕉。)那现在我们来比赛,每个人为自己最不喜欢的食物画一幅画,还要写上有意思的句子来把这个食物变得吸引人。待会儿我们把画收上来,投票选出哪一幅画是大家最想吃的。(我再做示范,把香蕉想象成蚂蚁的黄色潜水艇,附小诗:蓝色的海底,来了金黄色的潜艇;蚂蚁排着队,到窗口看风景;小鱼儿饿了,敲敲门;咬一口香蕉,甜甜的。 鼓励大家也进行这样的创作。)


赖佳欣注:很好的活动,但需略作改动。这一点我在前面已说明,就不赘述了。

4、票选。(10分钟)
让大家投票,选出最佳创意奖最美图画奖小诗人奖
最佳创意奖得主可以有权在老师提供的电影中选一部自己最喜欢的,下次大家的电影时间就放这一部。
最美图画奖小诗人奖得主可以分别为大家的作品集配上插图和文字。


总评:92。期待看到你的课堂实录和照片:)
 
级别: PLPers
发帖
99
蒲公英
113
爱心
113
贡献值
103
银元
0
好评度
0
只看该作者 4楼 发表于: 2012-07-13

艺术活动教案设计——走近非洲

一、教学目标:通过这节课的艺术活动——电影和歌曲欣赏,加上一点小小的舞蹈,让同学们体验非洲风情。

二、教学用具。
1、电影《狮子王》
2、音乐:Kalimba . Jambo Bwana . Coconut woman . Waka waka .

三、教学步骤。
1、播放电影《狮子王》(90分钟)
2、看同学们的反应,如果普遍都表现得意犹未尽,老师就和大家讨论一下。可以是电影中最喜欢的角色,最喜欢的一句台词,最喜欢的一个场景等等。如果大家不是特别想说,就进行下一步。
3、简单介绍一下非洲。
非洲在亚洲的西南边,其全称是阿非利加洲,意思是:阳光灼热的地方。非洲有一片大沙漠叫做撒哈拉沙漠,也有许多野生动物,就像动画片里呈现的一样。他们那里的人喜欢唱歌、跳舞,他们打招呼的方式也很奇怪。
4、教大家用非洲人的方式打招呼:扎马步、伸出右手、张大嘴巴,用右手手掌拍打嘴部,发出 …”的声音。


赖佳欣注:此处,最好播放一些反应相应的非洲生活的视频。

5、教大家用非洲人的方式拍打身体各个部位——头部、肩膀、肚子、大腿,同时嘴里哼唱具有强烈节奏感的与动作配套的曲子。
6、放几首具有非洲风情的歌曲,带领大家一起扭动身体,跳舞。害羞的同学可以只是感受节奏的律动。这几首歌节奏感很强,而且都是用英语唱的,如果大家表现出足够的兴趣,老师可以教他们哼唱其中不停重复的部分,很有意思。
注:这里面教的一些与非洲有关的活动,我以前实习的时候学过,所以比较驾轻就熟,也知道孩子们对于其中的节奏和异域气息很感兴趣。


赖佳欣注:恩~ 如果条件允许,和大家一起制作些相应的道具(如几片叶子制成的非洲服饰等)会更好玩。也可借题排演场反应非洲生活的话剧,或让孩子们用自己的方式想象着演绎非洲人的生活,至于道具什么的,可以事先带领大家去乡野逛逛,拾取些天然材料,像叶子啦、木棍啦什么的。


总评:92。各方面都不错,期待实录:)
 
级别: PLPers
发帖
99
蒲公英
113
爱心
113
贡献值
103
银元
0
好评度
0
只看该作者 5楼 发表于: 2012-07-13
自然科普类教案设计——《小蓝和小黄》
一、教学目标:
带同学们读绘本《小蓝和小黄》,并且用颜料与游戏作为辅助,让同学们了解并熟记三原色成色的原理,同时记住一些颜色用英语如何表达。


赖佳欣注:
1.后面的教案中并未涉及对“三原色成色原理”的解释,更多的是对调色的探索,所以此目标需做一定修改。

2.能在活动中穿插着些许英文也是不错的。同时,“记住”也需方法来引导,例如教给孩子们一首与颜色有关的英文儿歌或歌曲,会更有利于他们的长久记忆。

3.自然科普类活动,一方面是让孩子们知道一些科普常识,另一方面更是激发他们对这个世界的好奇、探索和求知欲。对于小孩子来说,科研精神的培养重于科普知识的传授。至于科探,常用的路线,无外乎“问题—假设—探索—结论”。

二、教学材料
绘本《小蓝和小黄》
小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。
  一天,小蓝趁妈妈出门的时候,溜出去找小黄。从家里找到外面,找了许久,才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了绿绿去了公园,钻隧道,爬山,后来累了,就回家了。
  可回到小蓝家,小蓝的爸爸妈妈认不出来了:哎呀,这个绿不是我们家的小蓝呀。回到小黄家,小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了:哎呀,这个绿不是我们家的小黄呀。
  绿很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了:这回爸爸妈妈不会认不出来了!
  小蓝和小黄先回到小蓝的家,小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝,又拥抱了小黄,结果变成了绿色。直到这时,爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是,他们一起去小黄家报告这个好消息,两家的父母高兴地拥抱在一起,也变成了绿。而小黄和小蓝,则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

三、教学用具。
1、绘本《小蓝和小黄》
2、白纸、颜料、画笔。

四、教学步骤
1、引入课文。(3分钟)
老师:同学们,你们知道三原色的奥秘吗?三原色就是品红、黄色、青色,用这三种颜色就可以变出许多别的颜色来。比如品红色和黄色,可以变成大红色;黄色和青色,可以变成绿色。那你们有没有想过,如果有一天,一个全身是黄色的小孩和一个全身是蓝色的小孩抱在一起,会发生什么?我这儿就有一个这样的故事,不过在读故事之前,我们先要了解三原色到底是什么样的。
2、探索阶段。(17分钟)
1)拿出品红、黄色、青色三种颜料,让同学们自己尝试调色,看看可以变出怎样的颜色来。
2)再给出标准模板,同学们可以自己比对。并且教同学们模板上7种颜色的英文怎么说。


这些颜色分别是:品红 magenta [məˈdʒentə]
黄色 yellow 青色 cyan [ˈsaɪən]
红色 red 绿色 green 蓝色 blue 黑色 black

3、阅读绘本。(15分钟)
考虑到该绘本画风和文字都比较简单,为了调动同学的积极性,在说到颜色的时候就可以说英文,一边说一边问同学们还记不记得是哪种颜色,也可以加深他们的记忆。
另外,为了不让学生迷惑,也要告诉他们,蓝色和黄色同样能调出绿色。蓝色就相当于三原色里的青色加深的结果。

4、游戏环节。
为了加深同学的记忆,让大家玩一个游戏。
游戏规则:
1)同学们每个人在三原色里选择一种颜色代表自己。在额头上贴一个该颜色的彩色圆点。打乱顺序站成一排。
2)老师随口编一段故事,这个故事里将会出现三原色和另外4种三原色调成的颜色。
每当老师说到品红、黄色和青色的时候,代表该颜色的同学们都要往前跨一步。
每当老师说到蓝色、红色、绿色、黑色的时候,调成这种颜色的两种或三种颜色就要往前跨一步,并且配对拉手,否则就被淘汰。(举例来说,老师念到天很蓝,这时候代表品红和青色的同学就要站出来,并且两两拉手。假如有一位同学代表品红,但是她没有找到和她配对的青色同学,她就被淘汰了。而代表黄色的同学这时候如果站出来,也被淘汰了。)
就这样一直到只剩一位同学为止。这位同学就胜出了。
3)在同学们玩完一轮,对这些颜色很熟悉了的时候,老师可以再编一段故事进行第二轮游戏。这一次凡是说到颜色的时候,都可以用英语说,加强他们对英语单词的听辨、反应能力。

赖佳欣注:
1.“游戏环节”很好!

2.前面三步的编排存在问题:

首先,一本经典的绘本,本可作为一个科学探索活动的很好导入者,而在这个教案里,却被沦为复习巩固颜色认知的材料,不但对整个活动无甚作用,就连绘本的自身价值也被贬——绘本如此用,还不如不用。

其次,《小蓝和小黄》作为一部很好的绘本图书,自有其情感节奏,最好不要打断,即便要讨论颜色,也应是在阅读完以后。就好比是你正在看一部电视剧,正当感情深处、催人泪下时,突然旁边的人提醒你一句,电视女主角此刻穿了一双红鞋子,你会作何感受?

再次,探索阶段可以给予孩子们更多自由,并尝试记录自己的探索发现。


总评:85(需修改)。

 
发帖
107
蒲公英
127
爱心
127
贡献值
107
银元
0
好评度
0
只看该作者 6楼 发表于: 2012-07-14

自然科普类教案设计——《小蓝和小黄》
一、教学目标:
带同学们读绘本《小蓝和小黄》,并且用颜料与游戏作为辅助,让同学们探索而后了解调色的秘密,同时记住一些颜色用英语如何表达。

二、教学材料
绘本《小蓝和小黄》
小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。
  一天,小蓝趁妈妈出门的时候,溜出去找小黄。从家里找到外面,找了许久,才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园,钻隧道,爬山,后来累了,就回家了。
  可回到小蓝家,小蓝的爸爸妈妈认不出来了:“哎呀,这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家,小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了:“哎呀,这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”
  “绿”很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了:“这回爸爸妈妈不会认不出来了!”
  小蓝和小黄先回到小蓝的家,小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝,又拥抱了小黄,结果变成了绿色。直到这时,爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是,他们一起去小黄家报告这个好消息,两家的父母高兴地拥抱在一起,也变成了“绿”。而小黄和小蓝,则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

三、教学用具。
1、绘本《小蓝和小黄》
2、白纸、颜料、画笔。

四、教学步骤(50分钟)
1、引入课文。(3分钟)
老师:同学们,你们猜猜,如果有一天,一个全身是黄色的小孩和一个全身是蓝色的小孩抱在一起,会发生什么?(众说纷纭)现在这两个孩子跑到出里面去了,我们一起找出答案吧!
2、阅读绘本。(15分钟)
考虑到这个故事本身很紧凑,不宜被打乱,教师可以带领大家一口气将故事读完,中间不作停顿。读罢故事,教师问:现在你们找到答案了吗?有没有想过为什么是这样呢?(这时候鼓励同学给出自己的猜想和假设。)那让我们带着好奇,自己来动手探索吧!
3、探索阶段。(17分钟)
(1)拿出品红、黄色、青色三种颜料,让同学们自己尝试调色,看看可以变出怎样的颜色来。
(2)再另外发给大家一张白纸,大家可以用任何一种方式记录下自己探索出来的颜色变换。比如用自己调好的颜色画出彩虹,比如模仿绘本画一个故事,等等。
(3)再给出标准模板,同学们可以自己比对。并且教同学们模板上7种颜色的英文怎么说。这些颜色分别是:品红 magenta [məˈdʒentə]
黄色 yellow 青色 cyan [ˈsaɪən]
红色 red 绿色 green 蓝色 blue 黑色 black
PS:对于这些颜色的记忆,可以用twinkle twinkle little star 的旋律来帮助孩子记忆。大家可以将这些代表颜色的单词填进旋律中。比如:
Red and yellow, green and blue
These are the colors we can see
Red like the apple, green like the tree
Yellow like the sunshine, blue like the sea
Red and yellow, green and blue
These are the colors we can see.

4、游戏环节。(15分钟)
为了加深同学的记忆,让大家玩一个游戏。
游戏规则:
(1)同学们每个人在三原色里选择一种颜色代表自己。在额头上贴一个该颜色的彩色圆点。打乱顺序站成一排。
(2)老师随口编一段故事,这个故事里将会出现三原色和另外4种三原色调成的颜色。
每当老师说到品红、黄色和青色的时候,代表该颜色的同学们都要往前跨一步。
每当老师说到蓝色、红色、绿色、黑色的时候,调成这种颜色的两种或三种颜色就要往前跨一步,并且配对拉手,否则就被淘汰。(举例来说,老师念到“天很蓝”,这时候代表品红和青色的同学就要站出来,并且两两拉手。假如有一位同学代表品红,但是她没有找到和她配对的青色同学,她就被淘汰了。而代表黄色的同学这时候如果站出来,也被淘汰了。)
就这样一直到只剩一位同学为止。这位同学就胜出了。
(3)在同学们玩完一轮,对这些颜色很熟悉了的时候,老师可以再编一段故事进行第二轮游戏。这一次凡是说到颜色的时候,都可以用英语说,加强他们对英语单词的听辨、反应能力。
 
只要相信,就能看见。
发帖
107
蒲公英
127
爱心
127
贡献值
107
银元
0
好评度
0
只看该作者 7楼 发表于: 2012-07-14
第一篇《我绝对绝对不吃番茄》的教案,佳欣提的建议真的点醒了我,我会在实际教学中作出调整的:
1、让同学们自己说一个不喜欢吃的蔬菜,大家挑选一个别人不爱吃的菜来进行创造,然后再评比,奖项设置不变。
2、在比喻和想象两个概念引入之前,先问孩子们有怎么样的发现和想法,适当引导之后再给出一个解释。

第二篇艺术类走近非洲的教案,如果运用到教学中,我会提前找一些反映非洲人生活片断的视频信息的。另外,佳欣建议可以让孩子去田野或者树林里找一些材料装扮自己,真的很有创意,也可以给大家一个出去放松接近自然的机会,我一定采用哦,谢谢你!!
 
只要相信,就能看见。
级别: PLPers
发帖
99
蒲公英
113
爱心
113
贡献值
103
银元
0
好评度
0
只看该作者 8楼 发表于: 2012-07-15

自然科普类教案设计——《小蓝和小黄》
一、教学目标:
带同学们读绘本《小蓝和小黄》,并且用颜料与游戏作为辅助,让同学们探索而后了解调色的秘密,同时记住一些颜色用英语如何表达。

二、教学材料
绘本《小蓝和小黄》
小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。
  一天,小蓝趁妈妈出门的时候,溜出去找小黄。从家里找到外面,找了许久,才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了绿绿去了公园,钻隧道,爬山,后来累了,就回家了。
  可回到小蓝家,小蓝的爸爸妈妈认不出来了:哎呀,这个绿不是我们家的小蓝呀。回到小黄家,小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了:哎呀,这个绿不是我们家的小黄呀。
  绿很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了:这回爸爸妈妈不会认不出来了!
  小蓝和小黄先回到小蓝的家,小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝,又拥抱了小黄,结果变成了绿色。直到这时,爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是,他们一起去小黄家报告这个好消息,两家的父母高兴地拥抱在一起,也变成了绿。而小黄和小蓝,则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

三、教学用具。
1、绘本《小蓝和小黄》
2、白纸、颜料、画笔。

四、教学步骤(50分钟)
1、引入课文。(3分钟)
老师:同学们,你们猜猜,如果有一天,一个全身是黄色的小孩和一个全身是蓝色的小孩抱在一起,会发生什么?(众说纷纭)现在这两个孩子跑到出里面去了,我们一起找出答案吧!

赖佳欣注:你来说说看“一个全身是黄色的小孩和一个全身是蓝色的小孩抱在一起,会发生什么”。“颜料”和“小孩”毕竟是不同的,此般导入不太好,还不如直接说你要给大伙儿讲个故事呢。

2、阅读绘本。(15分钟)
考虑到这个故事本身很紧凑,不宜被打乱,教师可以带领大家一口气将故事读完,中间不作停顿。读罢故事,教师问:现在你们找到答案了吗?有没有想过为什么是这样呢?(这时候鼓励同学给出自己的猜想和假设。)那让我们带着好奇,自己来动手探索吧!

赖佳欣:先问问孩子们听完故事的感受,再抛出颜色的问题,引出下一步探索。

3、探索阶段。(17分钟)
1)拿出品红、黄色、青色三种颜料,让同学们自己尝试调色,看看可以变出怎样的颜色来。
2)再另外发给大家一张白纸,大家可以用任何一种方式记录下自己探索出来的颜色变换。比如用自己调好的颜色画出彩虹,比如模仿绘本画一个故事,等等。

赖佳欣注:
1.既然是科学探索活动,此处的“记录”就应该是科学探索记录,记录的应是自己的探索过程和发现,如可以用自己的方式来记录什么色和什么色在一起变成了什么色,也如果学生对这种科探方式不太熟,也可老师事先设计一张记录表。(参考方式,例如:黄色+蓝色=绿色,就可以先将一点黄色颜料点在记录纸上,中间用铅笔写个“+”,在将一点蓝色颜料点在记录纸张,再用铅笔写个“=”,最后将调出的颜色点在等式后,这样一种种地尝试,孩子们心里就会明白,同时这张记录纸还可以让孩子们自己保留着。

2.用自己调出的色绘画也是挺好的想法,可作为课堂的延伸活动。

3)再给出标准模板,同学们可以自己比对。并且教同学们模板上7种颜色的英文怎么说。这些颜色分别是:品红 magenta [məˈdʒentə]
黄色 yellow 青色 cyan [ˈsaɪən]
红色 red 绿色 green 蓝色 blue 黑色 black
PS:对于这些颜色的记忆,可以用twinkle twinkle little star 的旋律来帮助孩子记忆。大家可以将这些代表颜色的单词填进旋律中。比如:
Red and yellow, green and blue
These are the colors we can see
Red like the apple, green like the tree
Yellow like the sunshine, blue like the sea
Red and yellow, green and blue
These are the colors we can see.

赖佳欣注:根据熟悉的旋律填词来记忆,是不错的方式。

4、游戏环节。(15分钟)
为了加深同学的记忆,让大家玩一个游戏。
游戏规则:
1)同学们每个人在三原色里选择一种颜色代表自己。在额头上贴一个该颜色的彩色圆点。打乱顺序站成一排。
2)老师随口编一段故事,这个故事里将会出现三原色和另外4种三原色调成的颜色。
每当老师说到品红、黄色和青色的时候,代表该颜色的同学们都要往前跨一步。
每当老师说到蓝色、红色、绿色、黑色的时候,调成这种颜色的两种或三种颜色就要往前跨一步,并且配对拉手,否则就被淘汰。(举例来说,老师念到天很蓝,这时候代表品红和青色的同学就要站出来,并且两两拉手。假如有一位同学代表品红,但是她没有找到和她配对的青色同学,她就被淘汰了。而代表黄色的同学这时候如果站出来,也被淘汰了。)
就这样一直到只剩一位同学为止。这位同学就胜出了。
3)在同学们玩完一轮,对这些颜色很熟悉了的时候,老师可以再编一段故事进行第二轮游戏。这一次凡是说到颜色的时候,都可以用英语说,加强他们对英语单词的听辨、反应能力。
 
级别: 小种子
发帖
6
蒲公英
6
爱心
6
贡献值
6
银元
0
好评度
0
只看该作者 9楼 发表于: 2013-12-05
      
 
快速回复

限120 字节
 
上一个 下一个