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2012年暑假云南永宁帐篷图书馆志愿者橘子工作日记

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只看该作者 10楼 发表于: 2012-07-22
回 6楼(简文萍) 的帖子
谢谢文萍这个专业的帖子,昨天那个孩子告状愈加频繁,而其他孩子似乎也对他总是先欺负别人,再告状的行为很不喜欢,看不过去,会帮先被欺负的孩子,然后陷入新一轮的告状,我会试试你告诉我的方法。
 
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只看该作者 11楼 发表于: 2012-07-22
回 8楼(赖佳欣) 的帖子
谢谢佳欣,我这两天再试着努力找到他的闪光点去表扬,当然其他孩子也会如此对待,但是问题不是只有一方面,另外我会试试文萍的建议,如果他喜欢鬼故事,那么我找这类的图画书一起去学习鬼故事,看看最后的结果是什么。

我也会及时汇报孩子的情况,请大家多帮我出主意。
 
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只看该作者 12楼 发表于: 2012-07-23
2012年7月20日,星期五


       早晨起床,难得看见地面是干的,太阳虽然还没有升起,但是至少不是又一个阴雨霏霏的日子。
      
       搭车到达海一角,孩子们已经在帐篷里面等我了,按照我们昨天结束前商量的,今天早上我没到达之前,每人先选一本书看一会。果然人手一本书,小朋友全是绘本,高年级的两个男孩子选的是科普类的《有趣的科学》,但是效果如何未知。
今天一共来了九个孩子,有一个新加入的六年级的王鸥涯,白族孩子,好像是个孩子王,所以幼儿园和一年级的娃们都很粘他,杨涛告诉我,王欧涯很幽默,所以一年级的这几个都很喜欢跟他玩。

1、今天的晨诵是孩子们选的唐诗,我带读完两遍之后,杨涛和杨甲泽每人又选了一首唐诗各自带读了两遍,并且试着跟大家讲解诗歌的意思,只是在讲解的时候是按照书中赏析部分直接读出来的,不够生动,但是对他们来说已经是很大的进步。习惯每日早晨诵读,从互相推让到主动带读,好习惯果然是一天一天积累就能养成的。而他们带读完之后,松那平措也要求带读一首唐诗。希望在不久的将来,每个孩子都能跟我提出这个要求。不仅仅是他们,还有最害羞的杨坤和好像对什么都不是很在乎的和艳。

(这几天观察下来,一年级的杨坤特别害羞内向,几乎对什么都不是很有意见,玩也可以,读书也可以,但是总是躲在其他孩子的背后;和艳是这群大孩子中唯一的女孩,之前杨博跟我说,因为他们这个村里跟他们一样大的只有和艳一个是女孩子,所以和艳一直和他们一起玩,说她像男孩子一样,总是和他们一起踢球、抓鱼。虽然当时和艳不在乎的笑了笑,但是我想她也有想做女孩子的时候吧。)                                        

2、 读完诗歌,照例是这两天孩子们特别喜欢的猜谜语。我会把难一点的题目和简单一点的题目混杂在一起请孩子们猜,如果太难,那么就总是只有一两个孩子能回答出来;简单一点,就可以给小点的娃们一点回答的机会,提高他们的积极性;如果总是简单的题目,高年级的孩子又会失去兴趣,所以目前来看这样简单和稍微难点的题目的混合效果还不错。除了幼儿园的拉史打错和拉史达迪不能一直专注外,其他孩子都是想一猜再猜。不过幼儿园的一男一女两个小娃娃在猜了一会谜语后,老是信口开河的乱答答案,但是总能惹得大家哄堂大笑,他们两个也会憨憨的一起笑。整个过程还是其乐融融的。

3、难得的三天连续不停的雨之后,太阳居然突然露脸了。这时候孩子们坐不住了,猜谜语的心情开始涣散,想踢足球。今天的孩子虽然高低年级都有,但是也有9个人,踢球也挺好的,我就坐在他们权当作球场的边缘石头上,看他们踢球,并且帮他们记分,当然顺道也拍几张孩子们投入踢球的照片啦。男孩子,女孩子,大孩子,小孩子,踢得不亦乐乎。最后结果5:4,但是无损所有孩子快乐的心情,不会因为输了不开心,这就是传说中的体育精神吧。
    

     这时候已经是正午时分,孩子们也踢完比赛。艳阳高照之下,孩子们跑到大树下的石头上坐下来休息,同时高喊:老师,来这边,我们一起商量下午做什么。听到这句话的时候,内心真是无比激动。虽然才跟孩子们在一起五天,而且每天来的孩子都有流动性,但是他们已经在无意识间学会了“我们一起商量”这句话,我想尊重孩子,孩子们就会在被尊重中变得越来越自信,并且也学会尊重别人吧。

4、        难得的太阳让孩子们向往自然的那颗心蠢蠢欲动,一个提议上山去玩,其他所有的孩子都赞同,讨论的结果是最小的打史拉错和打史达迪不能去,但是两个孩子苦着脸一直要求要去,最后杨甲泽说他会看着弟弟,要带上打史达迪。而打史拉错则是拉来妈妈让同意一起去,我跟她妈妈解释她太小,怕走不动。她妈妈说她能走动,没关系,让我们带上。和艳主动说,她会一起照顾打史拉错,注意她的安全。于是,我们确定一行十人一起上山。现在大家回家吃午饭,半个小时后集合。


       半个小时后,我回到大树下,杨甲泽和弟弟打史达迪已经一人带了一瓶水在等大家了,陆陆续续其他孩子,和艳、松那平措等都过来了,但是杨坤因为和松那平措闹别扭,又生气跑回家了,他们说不要管他了,我让松那平措去杨坤家里把他找来,告诉他们我们决定一起,那么就要大家一起去。最终,松那平措也把杨坤从家里叫来,杨涛和王鸥涯也赶来了,在比预定的半小时集合令晚了二十分钟后,十人小组终于可以出发了。(这里发生了说好时间,但是有孩子没有守时的情况出现。)

       出发之前,跟孩子们说好,今天咱们上山游玩,但是同时还有两个任务:分成两个小组,一组寻找不同的植物喊我拍照,一组在山上的过程中发现种子和果实,装在袋子里带回来。于是,又是一场分组大战,果然低年级的孩子都喜欢王鸥涯,所以王鸥涯带着杨坤、松那平措、打史达迪、杨志昌一组寻找种子和果实,我和杨甲泽、和艳、打史拉错、杨涛一组发现不同植物,再强调一遍大家要注意安全后,我们一起出发啦。


     种子果实小组遥遥领先,我们发现植物一组因为要不停的停下来拍照片,所以比较落后。不过沿途,我们发现了很多从来没见过也叫不出来名字的植物,有时候是花朵,有时候是叶子,有时候是果实,各种形状的菌菇,开在岩石中的多肉植物,还有只有须须头——我们分辨不出它到底是根、是叶还是什么的植物,等等但是孩子们都很兴致盎然,为每一个新发现而欣喜不已。
尤其是那些妙不可言的评价:


蜻蜓的飞机场:
      

孩子们取名为“伞菇”的菌类:


孩子们取名为“害羞菇”的菌类:


孩子们取名为“牛粪菇”的菌类:


不知道是根还是叶的须一样的植物:


同一株植物却有两种不同颜色的叶子:


长在岩壁上的一片石耳:


在沙砾中顽强生长的多肉植物:


在石头缝中努力扎根的小小植物:


被孩子们叫做“花的瀑布”的美丽的花的盛会:


小可爱的松果之一:


孩子们上山途中的背影:




        在途中,我们还遇到被不知什么时候的潺潺溪水磨出来的一小段窄窄的石头新色,孩子们说这就是“滴水穿石”;
        还有一种草,叫做“蛇草”,孩子们说这种草有毒,手都碰不得,是蛇最喜欢吃的草,所以如果看到这种草,就说明旁边一定会有蛇。可惜,途中发现一棵蛇草,却是在山涧中,无论怎样的角度都拍不到那株“可怕的蛇草”;
  
      孩子们还告诉我,每年的农历7月20号左右,靠山居住的摩梭人会有“转山节“,而靠泸沽湖居住的摩梭人会有”转海节“。所谓转山,就是把这附近的十几座山一天内走完;而转海,就是绕这超过49平方公里的泸沽湖走一圈;当然他们会背上杀好的鸡,裹上调料,在转山、转海的路上,饿了,就地拾柴,把预备好的鸡肉烤熟,就是美味的烤鸡啦。(听到这里,我口水都要流下来了,觉得这个传统真的很好玩)不过孩子们说不出这个传统的来源是什么,而且他们再三声明这个节日只有摩梭人才能参加,一样居住在这个地区的彝族、白族等等都不能参加哦。(看来,我即使留到这个日子,也没法参加这个好玩的节日啦)

        我们终于爬到这座山的山顶,发现远处还有更高的山峰,这里有一块大石头,孩子们可以全爬上去躺在上面晒太阳,而石缝里顽强的扎根了好几种不同的植物。虽然阳光未减,但乌云渐渐往这个方向移动,我们决定在山顶享受一会阳光清风,就一起下山去。
      
       下山的路,我们决定走不同的一条,这样可以看不同的风景。孩子们跟我淘气,说在松树林里迷路了,我偷偷在后面拍下他们的背影,可惜大家分散太开,只照到其中一部分的背影。



      刚从松树林里出来,就听孩子们喊道,“这里有取经的马,这就是茶马古道“,我定睛一看,背后的山路拐弯处,果然有几匹马列队向前,但是只见马儿,不见人。我问孩子们,这是野马么?孩子们说,这是家养的马,赶出来放养(应该是天气好的时候赶出来让它们自己吃草,傍晚再赶回家吧)。我们一边下山,孩子们一边唱起了“白龙马,蹄朝西……”
    


       上山冲在前的“寻找种子果实小组”遥遥领先,下山的时候他们也是冲在最前面。到了半山的一块平台上,几个孩子爬上去等我们后面一组的下来。因为小小的打史拉错虽然坚持说自己还能走动,但是因为路上多荆棘,所以跌倒了两次。小腿上被树枝划过,有一条长长的红色划痕。但是小姑娘很坚强,就只说了很疼,我跟她说“很疼吧,咱们慢一点走好不好“,这样稍微慢了一点。也正好让我抓住机会给第一小组的同学们抓拍了一张平台等待图。





       因为下山的道路不同,第一小组又在山顶把上山途中收集的种子果实落在了山上。所以他们看到一种很可爱的松果,就全员扑上去,这种松果不同于之前已经干枯了黑色那些,而是青青的,有些比我的手掌还大。我看到的时候,孩子们已经一人摘了一个,我也拿过一个想给孩子们拍下来,但是这种松果却会分泌黏胶一样的粘液。我们全员都拿了松果,所以全员也都手被黏住。拿的久的松那平措两只手被粘在了一起。所以我们赶到之前上山途中看到的因雨水而有的山泉小水洼去洗手,但是黏胶岿然不动,完全洗不掉,孩子们试着用泥土搓手,才好一点,但是仍有许多粘质留在手上。所以这个美丽的松果就完全没有在我们的镜头中出现过。
  
      上山的时候,每个孩子都带了一瓶矿泉水,而在山顶基本都喝完了。我提醒了大家要把空的塑料瓶带下山,因为塑料不可降解,孩子们自然而然的就答到“会污染环境“,然后全员一起带垃圾下山才扔掉。这一刻,我觉得很多知识孩子们都有被教导过,我们所要做的只要陪伴他们,并且在适当的时候适当的引导,他们自然就会决定这些事情该怎么做、怎么做最正确。
  
       回到山脚下的临时帐篷,已经五点钟,而乌云越来越浓,我跟孩子们一起商量了明天一起做什么之后,等待回泸沽湖的车。路上雨势渐大,但是我的心情却一直沉浸在下午和孩子们一起探险的路中。


 
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只看该作者 13楼 发表于: 2012-07-23
行百里路,阅读大自然这本书,收获也会很丰富~~  

照片拍得十分有感觉,文字的记录里也能看到橘子老师在多个细节上都没有错过观察和恰当的回应与引导。很好~~
 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 14楼 发表于: 2012-07-23
2012.7.21,星期六

      今天一早起来,有太阳在云后透出微微的光,可以想见,会是一个不错的天气。

      到达帐篷图书馆后,看到《唐诗诵读》和几本绘本散放着。应该是按照我们的约定,在我没有来之前,先看一会书。

      今天有个新来的孩子,松那朵玛,女孩,在丽江上二年级,这是回来过一个星期的暑假。正好就赶上咱们蒲公英图书馆一起玩了。

1、        诵读:
      天气晴好,我们怎么能闷在帐篷里面读书呢?大树下,石头上,大家有蔽日的树荫,又有可以坐的石头,我挑了《中外儿童诗选》的“蒲公英”跟大家一起诵读。这是一首韵律感和内容都很好的诗歌,蒲公英又是咱们图书馆的象征,之前我也跟孩子们提起过我们的图书馆就叫蒲公英图书馆。

     我带领孩子们诵读两遍后,请孩子们带领诵读。今天像接力赛一样,杨甲泽、杨涛、王鸥涯,依次带领诵读后,和艳居然主动接过来也带了大家一起读。这朗朗的读诗声,像所有孩子的大合唱,听着真是无比的悦耳。
[attachment=8207]
图为杨涛在带领大家诵读


2、        猜谜语:
       今天的第二项活动仍然是猜谜语,为了这项活动,我这几天不停地在网上搜集各种儿童谜语大全,争取每个谜语和谜底都是不一样的,给孩子们保持新鲜感。

       在这持续几天的猜谜语活动过程中,往往我谜面才说了一句或者两句,很多孩子就会抢答,我会一再提醒他们要先听完谜面再举手回答,但是孩子们都唯恐别人答出来,所以抢答现象很严重,结果就是所有孩子在我面前一起吼同一个答案,我要被他们的声音给震晕过去的感觉。
我一直有提醒大家注意听完题目再举手回答的规则(谁第一个举手谁来回答),而且有一些谜语不听完全部谜面,只有前面两句,就像陷阱一样,也会答错。终于在坚持几天下来,在一些迷惑人的谜语面前,一再犯抢答错误的孩子开始渐渐有耐心听完题目再回答了,不仔细听题目就抢答的现象逐渐减少。这也能让孩子们能够更加完整的思考,是个逐渐在变好的好现象。

(松那朵玛猜谜语的时候会努力思考,经常能想到大家想不到的盲点)

3、        可是,即使是这样,往常至少要持续一个小时的猜谜语时间,今天差不多是半个小时后孩子们就开始失去兴致。

       原来大家是想玩木质玩具了,昨天上山,前天是折纸和乐立方的立体拼图,两天没有碰木质玩具,孩子们一窝蜂的跑去把所有的木质玩具拿过来,包括原来没拆封过的七巧板。一有新鲜玩具,所有的孩子都特别新奇,不过好在除了最小的拉史达迪以为,其他的孩子倒也能够等待交换玩具,而让先选的孩子玩。
全神贯注玩七巧板的杨涛和松那平措
汉字典也有新玩法,孩子们通常用它来比赛谁找到的字多,这是和艳&杨志昌
玩积木的姑娘们
玩什么都很认真的杨甲泽和他的弟弟拉史达迪


       七巧板可以有很多种不同的组合,现在超过积木,成为最新玩具明星。不过,往常大孩子们在玩完玩具后,会在我的提示下主动把玩具收拾好,放在一边,小点的小朋友也会帮助一起收拾。今天却是在玩腻了之后,一个提议踢球,所有孩子都要跟着冲出去。我说咱们先收拾完玩具再出去玩,只剩下杨甲泽还没出去,就留下帮我一起收拾。我看着木质的玩具,外面的包装盒今天被粗暴的撕烂,还有因为孩子们不经心就扔到地上,木盒子上也沾上泥土,觉得非常心疼。就像看见书被孩子们翻得时候,折边卷边一样,要努力克制自己不去批评他们。

4、        剪纸:
      今天我带了一本好玩又好学的剪纸书来,鉴于孩子们对折纸的喜爱程度,我相信今天的剪纸课也能让他们喜欢。

       果然剪纸书拿出来,孩子们就都围到我身边来。五六年级的几个孩子,自动地按照书里教的步骤开始试验起来。一年级和幼儿园的小朋友也是每人要求了一张纸,开始先折正方形。松那平措和杨坤两个一年级的男孩子,总是无法把正确的折出对角线,如果对我喊“困难”,我就再示范给他们看,然后让他们多练习练习,告诉他们“老师也是练习了很久才能把对角线折好的”,他们都埋头苦练。我趁机把我手上第一个试验品——蒲公英折出痕迹,画出轮廓,用剪刀剪出雏形。蒲公英的剪纸是五连张的,在技术上对幼儿园的小朋友来说稍微有点困难。我又选了“向日葵”,这个只要对折一次,而且画起来,是简单的线条,也没有那么复杂,又是平常孩子们在路边地里常见到的植物花卉,实在很得他们的欢心。最后,一年级的小伙子们和幼儿园的小姑娘们都做出来这个作品,而一再喊很难的孩子这次也少喊了很多次哦。

       至于高年级的几个孩子,当然是完成和我们一样的作品后,又琢磨着找个进阶版难度的剪纸来玩玩。
    
5、        插曲:
滴水公益的几个志愿者,从永宁助学的白羊那里听说了我们蒲公英也在永宁做了帐篷图书馆,要求来参观。在我和孩子们一起玩剪纸的时候,浩瀚、大熊和另外一个没有记住名字的仁兄一起到达。

      这两天因为雨一直下,之前我们呆的防雨布搭成的帐篷是在草地上,稀泥特别多。所以在乡亲们的好意下,我们搬到了村子里用来做巡逻队的帐篷内,因为在路边的高地,土地是砂石,倒是干干的。但是因为巡逻队晚上会在里面烧烤,所以比较脏,苍蝇也比较多。

      和滴水公益的志愿者们寒暄了两句,解释了下我们目前的艰苦情况后,他们问能不能看看咱们的书?我跟娃们说让他们我离开一小会,他们先自己剪纸,就带这三位去杨海涛老师家看咱们已经到的这批图书。虽然条件简陋,但是咱们图书还是让他们三位在看到的那一刻立马觉得图书很棒,感慨他们的童年没有这些书籍可以看。跟他们介绍我们图书的大致分类,目前这批图书大致分类,内心深处为我们的图书选择觉得无比的骄傲。

6、        打水漂:
       不知道是否因为我离开一小段时间的原因,等我回到帐篷,孩子们喧喧闹闹的,已经坐不住了。我一回去,就要求去抓鱼,而且图书也完全没有收拾就冲出去了。我把书静静的收拾完毕,努力去想孩子们这几天的进步,然后去找到他们,他们都在路边的沟渠处摸鱼。因为这几天一直有雨的关系,水比较浑浊。

       我试图把他们带离浑浊的沟渠,问他们愿不愿意玩一个新游戏:大树和松鼠(阿找提供的心理小游戏之一),这个游戏需要人多一点比较好玩,恰好今天有10个同学,我们可以尝试玩这个游戏。

        孩子们一开始被吸引过来,还是兴致盎然的,但是因为这个游戏需要反应和动作都比较迅速,而年龄较小的几个孩子显然行动力和反应力都不够机敏,在三次之后大孩子们就说不想玩这个游戏了。

       他们提议去鱼塘抓鱼,我问:鱼塘抓鱼被允许么?他们说:没关系,可以抓了之后再放回去。我们一群人浩浩荡荡往鱼塘方向走去,离我们最初的帐篷处也就50米左右。两个大鱼塘,一个帐篷,但是现在显然没有人看管。王鸥涯迅速占领比较好的抓鱼位置,据孩子们说,他抓鱼的本领最高。水塘边有一些破瓦片,杨涛随手捡起一个打水漂玩,居然可以连漂5下,相当厉害。我一直想学习这个,就问杨涛技巧是什么,开始试验。但是总是技术不到位,最多两漂就结束了。其他孩子们也都开始捡瓦片比赛打水漂技术,玩的不亦乐乎。而王欧涯发现水塘边漂的是翻着白肚皮的死鱼后,也加入了我们打水漂的队伍。
(据孩子们说死鱼是因为地震引起的。)

          这一天有几件事情让我内心几度焦躁几度忧伤:
          1、孩子们有发生为了自己玩,而在中午吃饭时间把玩具藏起来的现象;
          2、玩完玩具失去了良好的收拾习惯;
          3、早晨带来的图书随意丢放,让看不得书本变脏或卷边的我很心疼;
          4、本来计划的今天一起看跟植物有关的书籍和画植物在玩具的面前失败;

        在回去的路上,努力开解自己,继续努力,孩子们一定会慢慢的被改变,不要操之过急,一天的行为不能代表全部。孩子们的天性就是玩,如果强迫他们学习,反而会适得其反。夏山学校中,不也再给孩子们充分的自由,最后让他们自己自愿的走入课堂么?
        





 
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只看该作者 15楼 发表于: 2012-07-25
回 10楼(小橘子) 的帖子
试了以后告诉我们效果咋样,我们一起看看需要怎样改进哈^_^
 
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只看该作者 16楼 发表于: 2012-07-25
这一天有几件事情让我内心几度焦躁几度忧伤:
          1、孩子们有发生为了自己玩,而在中午吃饭时间把玩具藏起来的现象;
          2、玩完玩具失去了良好的收拾习惯;
          3、早晨带来的图书随意丢放,让看不得书本变脏或卷边的我很心疼;
          4、本来计划的今天一起看跟植物有关的书籍和画植物在玩具的面前失败;


有关社会性发展和日常生活习惯的培养,不能操之过急,可以试试这些方法有用没哈:

1.利用伙伴关系和材料引导孩子的行为:让孩子和别人一起玩玩具(比如先提供需要合作玩的玩具),两个人以上的情况下,藏玩具的情况可能会减少。

“以其人之道还治其人之身”,老师把孩子藏起来的玩具也藏起来,在孩子找玩具时说话,比如:怎么了,你的玩具藏起来了?它为啥要藏起来?……

采用故事讨论和故事扮演,可以帮助孩子在情境下反思自己的行为,同时不针对特定的孩子。

可以考虑用类似《鸽子捡到一个热狗》这样的绘本故事。http://blog.sina.com.cn/s/blog_42bcc56a0102emu0.html?tj=1

2.规矩/仪式的运用:在结束玩具游戏,宣布下一个活动开始之前(这样他们不会在老师反应过来之前就跑掉了),提醒孩子,如“想一想,还有一件事要做”。

有时需要直接提醒孩子。

利用集体感,集体的奖赏:比如拿一个大罐子,如果今天的书(玩具)都“好好儿的”,那就放一只折纸进去。这种奖赏有很多变体。

3.一个特定的可爱的地方来放早晨带来的书或需要整理的玩具(玩具的家),或者一个仪式来收回这些书与玩具。孩子可能会喜欢这种游戏式的庄重感。


4.赵庄志愿者夏梦给孩子们上的艺术课可以参考一下哦,前两天他们用叶子作画,效果很是美丽,孩子们笑得真开心。这是“玩”色彩和“玩”叶子,把色彩和植物当作了玩具。

感叹一下,玩具对孩子的吸引力是无穷的^_^

5.从这几天的日记来看,感觉孩子们需要多一些关于社会与情感方面的活动^_^
 
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只看该作者 17楼 发表于: 2012-07-26
呵呵,看到橘子的问题时,复制了准备跟帖回复,往下拉就看到了文萍那么细致的优质的回复~ 真棒!橘子可以试试看~~

补充一点,老师在孩子面前,可以不用掩饰内心的情感。

你对书变脏卷边的心疼,完全可以流露出来。也无需在他们有些行为确实没有做好时要求自己去想他们的好来借以宽容孩子们和安慰自己的情绪。你可以描述你所见到的,带着你真实的情感。

也许孩子们注意到后,自己就会想出问题的解决办法。

咱们的玩具和图书一样优质,所以不用担心它们之间的“竞争”,呵呵。尊重孩子们的自主选择,才能让最有效的“learning”发生。

而且像积木这种,都可以酌情引导孩子进行口头的想象描述。

任何和水相关的活动,都需要格外注意孩子们的安全。



 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 18楼 发表于: 2012-07-26
嗯,谢谢楼上两位的答复。我今天下午又把《怎么说孩子才肯听》的关于用什么代替“惩罚”这部分翻出来细细看了一遍。

结合文萍的建议,我会继续努力的。
 
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只看该作者 19楼 发表于: 2012-07-27
2012.07.24,星期二

        早上到达帐篷图书馆,今天是有六个孩子,杨甲泽、和艳、杨坤、松那朵玛、拉史打错和梁海旭。问了下其他人,说是有的去宁蒗县城了,有的去外婆家了。

       之前请老翟买的防雨布,昨天他到永宁乡的时候终于帮咱们买了提前放到杨老师家中,我请孩子们先跟我一起布置咱们帐篷图书馆,把防雨布层叠好铺在之前的门板上。然后前面由于积水造成的泥泞,我请孩子们和我一起用杨老师家之前由于地震造成的围墙毁坏而废弃的砖头一起铺好。现在我们帐篷图书馆的环境终于好一点啦。不会走来走去都是满脚泥,孩子们也可以趴在、躺在、坐在防雨布做成的地板上啦。



1、    既然是个晴朗的日子,我选了一首韩愈的《早春》,一首刘禹锡的《秋词》分别诵读。并跟孩子们解释了这两首唐诗的意思,也告诉他们我选这两首诗的原因:因为泸沽湖现在虽然是夏季,但是多雨后的晴空早晨很凉爽,像早春和刘禹锡的晴朗秋日的感觉,所以我选了这两首唐诗跟大家一起分享。孩子们没有表达他们的看法,不过接下去还是由杨甲泽先带读,然后是和艳与松那朵玛,每人带读了两遍。

2、    晨诵完成后,大家跟我选了一些书,一起抱过来,小点的娃抱了积木和七巧板玩具。今天我们有了新的地毯,孩子们可以躺着看书啦。三三两两的,有趴着、躺着看书的,梁海旭和拉史打错两个人是一堆玩玩具。

        两个人一起玩七巧板,总是在拼图形的时候,发现自己需要的那一块积木在另外一个孩子手里。梁海旭的习惯是不管打史拉错要不要用,或者是不是正在用,直接就拿走自己需要的那一块。而打史拉错,只好不停的告状。我来调节,要求两个人要互相商量,还有不可 以直接拿走别人正在用的,那样不礼貌,但是梁海旭只有一句话,我要这个。调节无果,我想了个办法:两个人猜拳,输的小朋友先帮赢的小朋友完成她的拼图,然后两个人再一起完成输的小朋友的拼图。这个方法ms管用了,再玩七巧板的时候这类争执就变少了。

        后来也有类似的事情发生,梁海旭玩腻了自己的玩具,看到别人玩的玩具,想玩的话,就会说:我要玩那个。我告诉她:别人选了这个玩具,正在玩。你如果想玩的话,就要跟对方商量,问对方要不要你加入?或者对方愿不愿意和你交换着玩?但是她基本上是不愿意去和对方交涉的,只是和我说:我要玩那个。我告诉她:老师也不能让他给你玩,因为他先选了正在玩的玩具。你想玩就得跟他商量,看看你们怎么共同解决这个问题?

3、    在大孩子们自由阅读的时间,竹地小学的吴老师抱着儿子过来了。他住在附近,告诉我昨天刚回到永宁,过来看看。他的儿子4岁半,吴洋,很腼腆,让他上来看书会不好意思,贴着爸爸不愿意动。后来,吴老师告诉我,吴洋是在温泉长大的,所以挺喜欢看书,普通话是来支教的米勒教的,说的也挺好。我拿我们浮力球的玩具示范给他看,他被逗得咯咯笑,主动跟我要求要玩,玩了一会,让给在一旁也要玩的梁海旭。这时候稍微放开一点,来我们的图画书堆里选了一本《布朗家的天才宝宝》拎给爸爸,让爸爸给讲。

      1点钟左右,孩子们回家吃午饭,吴老师非要我去他们家吃午饭,我拗不过,跟着一起过去,松那朵玛是吴老师表妹的女儿,所以也一起过去了。要过马路,我们走着,吴洋主动来拉我的手,让我牵着他过马路,吴老师表示很惊奇。

4、    吃完午饭回来,孩子们也都陆续回来了。本来大家是想一起折纸和剪纸的,但是我带来 的那两本书怎么都找不到了,很奇怪。最后,为了安抚大家想做手工的情绪,我把背在书包里带来的乐立方拼图《长城》拿出来给大家玩,孩子们情绪一下子就激动起来,很快就进入状态,一起研究怎么按照步骤拼装。

5、    浮力球,是我这两天刚刚 带过来给孩子们玩的玩具。拼完长城后,几个孩子开始拿浮力球一起吹,比赛谁能让它悬浮的时间最长。下午因为又下雨,今天没有户外活动,一会儿他们就用浮力球当起了乒乓球,找两个纸盒子当拍子,玩起了乒乓。没有条件的情况下, 孩子们总能发挥想象力创造条件玩耍。

6、    今天一天的活动快结束的时候,

杨甲泽问:老师,我们要不要选一个班长?

我:班长?我们不选班长,我们选管理员吧,每天一个,大家轮流来做。管理员是要为大家服务的哦。

他们都点头,表示没问题,杨甲泽做为明天的第一个管理员出现。

这是个好现象,孩子们开始有自主管理的意愿。

7、    大家讨论第二天要一起做的事情
1)    模型是一定要玩的
2)    猜谜语,最近不想猜了(每个游戏连续几天都不能吸引孩子的兴趣)

 
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