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2012年暑假安徽阜阳张湖图书馆  张旭萍工作日记

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— 本帖被 简文萍 设置为精华(2012-08-21) —
由于网络原因,只能到现在先补上之前两天的日记。

2012年8月2号 第一天


     凌晨一点钟正式踏上阜阳这片土地,辗转到阜南的时候已经是上午九点,就这样从自己熟悉的乡土地区,来到这一片自己完全模式的另外一片乡土地区。一路上虽然是自己熟识的各种庄稼,可好像又不是自己记忆中的模样(后来才知道原来这边的玉米是因为太干旱的原因而叶子都窄而卷曲了),本来紧张的神经更加绷紧了。张启恩校长没有在阜阳,病中的张震校长委托了学校的任主任在三塔镇上接的自己。主任一下子就认出了自己这个“懵懂”的志愿者。怀着紧张而又期待的心情颠簸了许久的电动车,终于远远地看到目的地“张湖”,紧接着便是这个承载了太多希望的“阜南县张湖小学”。看到学校的那一瞬,原本紧张的心情才算平复下来,现在想想其实那是看到属于自己的“地盘”的踏实感。
       任主任带自己路过了学校来到了校长的家里,自己的落脚之地。到了才发现校长家里是锁着门的,本以为校长女儿在家的,姐姐不在家反而让自己认识了张启恩校长的母亲,一位平凡却让自己无比尊重的老人。奶奶特别热情的拉着自己问东问西,因为正好和村子的姓氏相同,奶奶一直称自己是“自家人”,这让原本拘谨的自己放松了很多。主任给自己大致介绍了学校的情况:一共十四个老师,去掉生病的、产假的等等,实际只有十个老师,在守护着学校八个班的接近五百个孩子。学前班的甚至一个班七八十人,这些混龄的小孩子完全靠主任和副校长两名男老师在带孩子们语言和科学(其实就是语文和科学),而这半年张震校长又生病做手术了,于是就只剩下任主任一名老教师在带这个接近八十人的学前班。作为一个曾经的学前人,我懂得一个班八十个学龄前的孩子是什么概念,于是心情愈发沉重了。为主任感到不不易,更为孩子们感到心酸。
主任和奶奶走后,自己补了个觉。一觉醒来已经是接近一点钟了,由于家里没人,奶奶生病又不能做饭,就带自己去村子前面的超市去让村长的爱人炒了两个菜,确实是饿了,吃了满满的一大碗米饭。特别过意不去的则是村长家人都没跟我们一起吃,这更增添了自己的对整个村子的愧意。也许,作为一个志愿者,我能回馈给他们的只有对他们的孩子们更多的爱和知识了。整个下午就在会书、发呆中一点点滑过,奶奶回去休息了,房子里只有一只小狗和一只母鸡和自己作伴。
            


      下午快五点钟的样子和奶奶一起烧水、聊天,和长者一起聊天,你总能从中有所学习。奶奶跟自己讲述了这座村庄的大致情况,自己家里三代人都贡献给了这座学校的教育,久病缠身与儿孙满堂同时积淀在了这位老者身上,走过了人生的大部分时光以后对生活有更多的体悟才能让年轻人思考我们的人生路吧!而也唯有这份淡泊的心境,才会让一家几代人都在这座静谧的村庄驻足安家吧!等到卫玲姐和她先生带着不到8个月大的宝宝回来的时候,我再次看到了奶奶所说的那份“忠诚”,作为一名乡村教师的忠诚。卫玲姐师范毕业后毅然回到了张湖小学来做了一名乡村教师,她先生也是在另外一个村的中学的特岗教师。听过太多已经在城市里工作了同学的各种抱怨、愤懑之后,再来看这一家人,他们的选择和对当下生活的安然,再一次让自己感到汗颜。
       晚饭之前,卫玲姐带着自己到学校图书馆熟悉了环境。刚出家门,正好碰到了两个女孩子张鋆、张文娟,卫玲姐说孩子们一听志愿者来了,就特别高兴等不及就来到校长家里来了解情况了。在图书馆呆了没一会,就回家了。回来之后卫玲姐做饭,给自己讲解了之前的志愿者的一些情况,提起了去年来的王翼凡和王冠,说起了她们给孩子们带来的各种快乐,现在了孩子们还常提起两个老师。
一天下来,眼中所见、耳中所闻,都足以让自己思考很多,也许这样的志愿活动我们带给这座村子、这座学校、这里的孩子们的东西远比他们带给我们的要少很多,也轻很多。接下来的几天也许很短暂,但我知道我要做的还有很多,压力是有,但有压力才会有动力嘛!虽然是只身一个人,但也还是得给自己加油打气,我行的!
       夜深了,窗外的知了仍然有节奏的合唱着,想想明天就能见到孩子们了,还是早点睡吧!
       晚安,张湖!
    

 
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只看该作者 1楼 发表于: 2012-08-04
2012年8月3日 第二天

  
      想到今天就要见孩子们了,一大早5点半就爬了起来,吃过早饭没等卫玲姐他们家人吃完,自己就拿着钥匙去到图书馆去了。计划的是上午打扫一下图书馆的卫生,下午就能和孩子们一起活动了,于是拿着一块抹布、拎着杯水就赶到了学校。可能是孩子们还不知道图书馆今天就开门了,所以自己到学校的时候,还没有人来到。一刻也不敢耽搁,开始打扫卫生。没几分钟后,吴蜜、冯梦云两人就来到了学校,一看自己在拖地,就加入到了打扫卫生的行列中来了。两个人特别卖力的将图书按照类别来分类,然后再重新放到书架上。小妹妹则坐在一边安静的看着图画书。可能是因为刚开始的生疏,后来聊天聊得熟悉例如之后,冯梦云拿着妹妹的芭比娃娃来到我跟前介绍娃娃,还着重强调了娃娃的眼睛是会眨眼的。看得出来,女孩子们对娃娃还是情有独钟的。九点半的时候,吴蜜说要回家给妈妈准备午饭就提出要回家了,作为奖励,我准许她们每人借走一本自己喜欢的书。选好书以后跟我说一声,下午的时候再带到学校里来,姑娘们答应的满心欢喜。
       孩子们走之后,我发现书还是很乱,不仅类别摆放的不一致,很多书都都是倒置、放反着的,而且书架上到处都是灰尘,就决定从头开始全部按照书架上的图书分类,给重新分了大类,然后逐一上架。开始了这项工作之后,才发现在对自己一个人来说真的是项比较浩大的“工程”。图书馆看起来虽小,但是藏书量比自己想象中超出太多,可是没办法,若是按照之前的样子就这么看下去,在安排大家看书的时候也会比较麻烦。既然已经着手开始干了,已经没得选了。先按照大类分出其中的ABCD等类别,再把每一类中的系列书籍挑选出来,按系列来摆放。整个上午其他时期什么也没干,整理到到十二点钟,也还是没有完成一半任务,可是两只眼皮实在扛不住了,就只能打到回府了。
       卫玲姐由于宝宝一直吵闹,做饭也比较慢,自己没抗住,回来之后洗了把脸躺下就睡了,等到一点钟再被宝宝的哭声吵醒的时候,刚好该吃午饭了。吃过午饭也没来得及再休息,吴蜜、冯梦云带着两个小妹妹就已经出现在校长家门口了,这些孩子们果然很积极。梦云上午带来的小妹妹,下午还带着漂亮的王冠式的发卡来的,后来才知道这是又准备的。
       和孩子们一起到了图书馆的路上,刚好又遇到两个在乘凉的孩子张海燕、张慢利(果然是一家人,全都是我们老张家的,嘿嘿),就走到她们跟前跟他们说:“图书馆开门了,要不要跟着一起来啊?”两个孩子刚开始似乎没听懂,等她们明白过来的时候,二话没说就跟了上来。一起到了图书馆以后,吴蜜、梦云都按时归还了上午借回家的书。表扬了她们的说到做到后,答应下午接续每人借一本书。而两个人看到自己上午收拾的烂摊子,又是二话没说一个拿鸡毛掸子、一个拿起抹布,脱掉鞋子钻进了书堆里。其他四个人没舍得让她们干,就打开音乐让她们自己看书了。就这样,我们三个人又在尘土飞扬中奋战了半个多小时。看孩子们满头大汗的,实在不忍心,就让她俩也去看书了,自己一个人收拾。虽然累点,但是孩子们的有心让自己着实感到欣慰。看到满头大汗的自己,吴、冯两人又想到了“点子”——为自己跳舞。四个小姑娘齐上阵,为自己表演了舞蹈,边长边跳,格外的专注,着实让自己看到了他们对舞蹈的喜爱。后来了解到,孩子们对舞蹈很感兴趣,就答应她们后来教给她们一个舞蹈。看来计划果然赶不上变化,还得看孩子们的实际情况来开展接下来的活动。舞蹈过后,孩子们自己玩起了娃娃家,我则继续奋战我的图书整理工作,图书管理员真不是好当的。
      

       孩子们走后不久,卫玲姐带着宝宝来到了图书馆,我边收拾边和卫玲姐聊起了图书馆的事来。卫玲姐说,真的要感谢捐款方为他们学校带来了这样一个实用的图书馆,不仅孩子们有如此多的图书大餐可以享用,老师们也在图书馆的书籍里学到了很多理念。她举的例子是数学教学和《好玩的数学》这一系列的绘本,绘本里用很多趣味性的故事交给了学生们在教科书上学到的公式,她还感慨到:“要是孩子们的教科书能改成这般新鲜有趣的绘本类,那孩子们也不会像现在这般觉得学习是件苦差事了!”谁说不是呢,国内的教育理念同国外的理念差距就在此。西方国家教给孩子的是能够自由探索、学习的学习能力,而我们现在的教育中带给孩子的更多的是结果,知其然就行,知其所以然似乎远比这轻很多。
卫玲姐走后,天就快黑了,自己还有三个书架没整理,虽然手指开始发酸但想想接下来的任务还是不敢怠慢。就在这时,说好上午要来而没来的张鋆、张文娟以把自己吓一大跳的情景出场了,两人非常娴熟的拿了书在桌子旁看了起来。看了一半的文娟,看到埋在书堆里的我,就默默的自己拿起来鸡毛掸子,开始打扫卫生了。那一刻,我觉得自己一整天的辛苦都烟消云散了,也许对于这些孩子来说,帮老师、家长分担劳动对他们早已习以为常,但她们的这番懂事,还是让自己很是欣慰。两个人借书的请求,自己也是欣然答应了。也多亏两个人的陪伴,才让自己足以不惧怕这真正伸手不见五指的夜晚。到晚上七点半奶奶来喊的时候,我们把收拾出的书进行了扫尾工作后,开开心心的回家了。
       疲惫但却充实的一天就这样结束了,看着略显整齐的图书馆,和孩子们拿到借的书的满意的笑容,想想也是值得的。
      
      
       明天就要开始正式活动了!继续加油!
 
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只看该作者 2楼 发表于: 2012-08-05
2012年8月4日 第三天

       早晨去学校的路上就看到在等文娟的张鋆了,我们三个刚准备好桌椅开始看书的时候,图书馆里迎来了第一位男生,张怀远。我怕自己听不懂说错了他们的名字,就让他们告诉我他们的名字之后,每个人在纸上把名字再写一遍。因为两个女孩子昨天已经来过,就跟三个人简单说了进入图书馆读书的一些规矩以后,则开始为大家朗读《夏洛的网》,难得三个孩子听得很入神,读过两章章之后,给孩子们留了点悬念,下午接着读第三章。计划的是一共二十一章,刚好在这几天里给大家读完。


      回家去吃过早饭以后,吴蜜、冯梦云、海燕、慢利都来到了图书馆,因为大家彼此都不是太熟悉,尤其是一个男孩子在一群女孩子中间似乎更腼腆。就带领大家围坐在一起,做了个小游戏,姓名串联。我们用“点兵点将”的方式开始,每个人介绍的时候要把自己之前的人的自我介绍给串联起来。吴蜜是第一个,但她在自我介绍时比她平时玩的时候似乎更腼腆,在大家的鼓励之下才开始大胆的说出来。其他人的表现都比较好,尤其是文娟,是孩子们中年纪最小的,但是却是记名字最多、说的最好的,虽然怀远一直比较腼腆,但已经能感觉到他是在慢慢地融入大家了。为了缓和自我介绍时大家的“紧张”,我们在欢快的音乐声中玩起了经典的“抢凳子”。游戏过后我们集体坐下来,商量了这些天图书馆的开馆时间、活动内容。本来打算和孩子们一起读绘本的,后来因为要处理网络问题,就只能让孩子们自主阅读了。伴随着音乐,孩子们开始进入自主的阅读时间。 处理好网络之后,又和怀远聊了会天,马上初中了以后就要全托在镇上的老师家里了,在问到他平时喜欢读哪些书的时候,了解到他每年暑假都会来到图书馆,现在已经开始看系列小说了。而海燕和慢利只跟大家一起介绍了自己,比起玩游戏,他们则更喜欢自己阅读。

      
      

     下午开馆的时候,又多了几张新面孔,这让自己着实欣慰了很多,但这种流动性也在无形中增加了自己开展活动的困难,考虑到第一次接触的张洪全、赵兴全、冯佳乐、张文敬,又临时增加了一个游戏——心有千千结:大家围成一个圈以后相互牵手,记住自己左右手牵着的是哪个人后,打乱顺序之后重新牵手,在错综复杂的“千千结”中在恢复到之前位置。游戏过程中又出现问题了:男孩子和女孩子在牵手的上又纠结了,而自己只能在中间弥补一个“洞”,剩下的另外一个“洞”的吴蜜、赵兴全死活也不肯牵。甚至后来男孩子赵兴全主动伸出手来时,吴蜜似乎还是迈不过去这个坎。为了游戏能够进行下去,我悄悄的告诉吴蜜,先让她在旁边看一下我们怎么玩,之后男生、女生分组比赛的时候她再参与进来,她这才答应下来。后来进行的很顺利,但是自己感觉到男孩子、女孩子之间的分歧问题还是没有解决,接下来的工作中还是要考虑到这一问题的。
      
      在这之后,卫玲姐带着怀远到村前给孩子们买来了的水和冷饮,于是大家就在享受冰凉的冷饮中开始了下午的主题活动——图书馆守则的制作。分小组,每组商量守则中的内容、表现的图画主题,之后汇总,最终大家确定是用一片大叶子的方式来表现我们的图书馆守则。大家集体动手,每个人都参与到图书馆守则的制作当中,绘制叶子、剪出模板、写字、装饰、上墙,最后大家一起欣赏并再次阅读我们共同制定的图书馆守则,三位六年级的毕业生还把这片绿叶当做是送给母校的礼物的了。


       收拾完我们手工活动的材料以后,又和大家继续分享了《夏洛的网》的第三章。给上午没听故事的同学简单介绍了一下故事前两章的大概后,和大家继续分享起了故事的第三章。读书的过程中,有的孩子还是喜欢看自己钟爱的读物,男孩子则喜欢聚在一起小声嬉笑嘀咕,但还是有那么几张脸一直热切的在听着故事。想着只要有一个孩子在听故事,也要把故事读下去,所以讲故事的过程中,没有刻意停下来去去维持纪律,只是走到男孩子身边抚摸了一下他们的头,朝他们笑了笑。故事结束之后,接着跟孩子们“卖了关子”:
      威尔伯这次没有逃跑成功,它接下来还会不会想着逃跑呢?
      接下来在威尔伯身上还会发生些什么呢?
      他还会在谷仓里遇到哪些动物呢?
      书名中提到的“夏洛的网”到底是个什么样的网呢?
      看的出来他们还是对故事充满了期待的。在和他们一起集体商量大家对今天活动的看法的时候,大家发言还是不积极,男孩子则以只来了今天下午为理由说是明天再发言,看来孩子们还是比较羞涩于在集体面前回答问题,但愿这是因为他们跟自己彼此还不熟悉的原因,希望接下来的这几天情况能有所改善。

      一天的活动下来,有很多需要反思自己的地方:一是感觉孩子们还是放不开自己,活动中需要参与回答问题的时候,孩子们参与度不高,说话声音比较小。这是自己感到问题最大的地方,自己每说一句话的时候都要在脑子里转一圈想想自己的话是否考虑到了孩子们的感受,因此孩子们出现这样的情况时自己则会顾虑,孩子们的话少是不是也是由于自己在相处的过程中说话的方式问题呢?这个问题还需要跟孩子在私底下商量解决。二是虽然图书馆守则制作的过程中,大家有集体参与,可后来发现孩子们在馆内还是会喧哗吵闹,在细节上还没有深入到孩子们心目中。看来不只需要贴在墙上的大图,还需要在孩子们都能看的见的位置上的小提示。三是和孩子们共同分享绘本的经历太少,这可能也是孩子们说话少的原因。四是由于活动都是自己一个人在组织,活动过程中很多精彩的瞬间都没来得及用相机记录下来,接下来的工作中需要为自己找一名助手了。

       有反思才有前进,依旧怀着希望期待新的一天的到来!

       为孩子们加油,也为自己加油!我们都行的!

 
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只看该作者 3楼 发表于: 2012-08-05
呵呵,后面的大叶子规则,做得还真有创意,它可以继续贴着,这是孩子们想的规则和作品。

谢谢旭萍的努力。一开始可以不着急,你也充分看看自己喜欢的书,然后和孩子们随便聊聊,看看他们已经有的阅读经历和脑子里的想法。然后再根据此来安排后面的阅读活动。
 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 4楼 发表于: 2012-08-06
回 3楼(杜可名) 的帖子
谢谢可名姐的肯定,这两天接着下来感觉开始好些了,可能是我太着急了!接下来要再继续努力了!
 
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只看该作者 5楼 发表于: 2012-08-06
2012年8月5日 第四天


    上午活动时图书馆里依旧六个女孩子,活动按照常规活动开展:
1、朗读活动。馆内没有黑板,就调试了一下投影仪,直接把书本放在投影仪上,大家一齐朗读。今天的朗读内容是《童谣三百首》中的三首童谣《吃麻花》、《豌豆糕》、《什么垒窝八根柴》,领读、齐读、一问一答式朗读,孩子们之间的配合很有默契。因为这几首童谣节奏上较为欢快,读起来也琅琅上口,我只在读的过程中给大家强调了一下儿化音,解释了一下“垒窝”的含义,孩子们乐在其中。
  

2、休息过后,接着由我来朗读《夏洛的网》,六个人中已经有四个孩子开始能投入到小说的朗读中了,朗读过程中自己的停顿提问也都有了回应。读到威尔伯没有朋友的孤单的哭泣时,孩子们脸上露出了焦急的神情;读到有一个声音出现在威尔伯头顶上时,大家开始猜这位朋友到底是谁,蛇?燕子?壁虎?最终夏洛的出现还是被张鋆猜到了;听到母鹅三句重复式的说话方式时,孩子们乐的大笑起来。在今天的图书朗读中,感觉到了自己朗读活动上前进的一小步,更看到了孩子们在听故事上的进步。
    连续读了这么久的故事,孩子们提议要做游戏,想了想就玩了两个简单的小游戏,坐地起立和跳山羊。坐地起立时孩子们觉得太简单了,还不过瘾,于是我们就一起又玩了跳山羊。我这个山羊当的比较不合格, 本来跪在地上是想能够降低一点跳的难度,可没想着这样腿是露出来的,这样的“山羊”有点长,所以孩子们在跳的时候基本上都是蹦着过去的,后来想了想姿势应该是蹲着的。打算带着同学们到户外玩的时候继续尝试一下。
        
3、游戏过后则是孩子们的自主阅读时间。自己找了一本《穿靴子的猫》,问了一下大伙有没有想和老师一起来读书的,想来的可以一起来。张鋆、吴蜜、冯梦云加入到了集体阅读中。
    首先让大家注意看了封面,大家在封面上看到了一只瞪着双眼、穿着奢华、戴着绅士帽子的小猫,集体读了书的名字,介绍了作者的信息。进入故事后,三个人每人读一页。伴随着提问、回答,再继续,合上书后集体回忆,再次欣赏绘本的图画部分,三个孩子你一言、我一语,把故事复述了一遍。最后孩子们一致认为这只猫是一只既聪明又勇敢的猫,用自己的机智为主人、为自己赢得了美好的生活。读过书以后,大家决定把这本书推荐给其他人,而且下午的时候吴蜜就行动了,把传推荐给了文娟,大家已经开始在进行图书和爱心的传递了。

    读了接近一个小时的书后,时间已经来到了十点四十,调皮的吴蜜又坐不住了,又想玩游戏了,想想确实一上午自己和他们一起读的书和他们自主阅读的时间都够长了,就决定,剩下的时间让孩子们接着玩吧!似乎她们对“抢凳子”的游戏情有独钟,而这次她们将游戏升级:每次抢不到凳子的人都要表演一个节目,唱歌跳舞都行。在莫扎特的《土耳其进行曲》的音乐中,最终胜出的是吴蜜,果然是这个游戏大王。其他人在商量过后决定惩罚是由海燕领舞,进行集体舞表演《种太阳》。这样的“惩罚”,哪是在惩罚,无形之中已经锻炼了孩子们在表现能力。然而吴蜜还是不肯罢休,一定要我也跳一个,于是就带大家跳了一曲《兔子舞》,我和她们的版本不一样,展示过后大家又互相学习的对方的版本。整个上午就在一曲酣畅淋漓的兔子舞中结束了。和每个人拥抱之后,大家开心的回家了。

小插曲:
    因为卫玲姐要带宝宝,所以我们的吃饭时间都比其他人晚很多,今天中午吃午饭的时候已经一点半钟了。可孩子们就在我们吃饭时候就来到了校长家里,于是中午午休也只能在孩子们的喧哗声中度过了。下午开始看电影之前,我首先对大家上午每一个人的表现进行了肯定,紧接着也表达了自己的身体上的不适,再一次跟他们强调了图书馆的开门时间,希望大家中午时也能好好休息。孩子们看到了自己的疲惫,安安静静的点了点头。虽然不忍心伤害他们的积极性,但是还是想以大家一起定下的规定为最底限要求,希望孩子们也能学会遵守规定。

4、下午的活动则是电影欣赏:《千与千寻》
    下午活动结束时,和大家商量了明天的行动计划后,赵兴全提议想借书回家看,问了其他人的意见后,决定同意每人选一本最喜欢的书带回家。选好之后在老师这里登记,然后大家再次集体讨论了关于借书回家看的规定:拿回家的书要怎么对待呢?不随意翻折、不乱涂乱画“大花脸”、明天早晨要记得带回来哦……。
    电影刚放完大家在一起讨论电影中的情节时,张洪全的哥哥张洪钊来到了图书馆,洪钊已经马上是一名高一的大哥哥了,看的出来在男孩子面前还是很有权威,两名男孩子张洪全、赵兴全有什么话甚至都让哥哥代说。等下午的活动全都结束时,洪钊留下来和自己打扫卫生时也沟通了弟弟们的情况,两个小男孩不仅害羞,而且对于学习都不上心,他对我的活动的建议是希望能多开展一点与孩子们学习有关的活动,这一点上马上读高中的洪钊从自己的角度出发,认识到了学习的重要性。

    总体感觉今天的活动大家都开始进入“正轨”了,主要的活动孩子们也开始比较配合,但还是有问题:
1、  男孩子们还是不喜欢在集体面前表达自己的观点。
2、  孩子流动性较大,在读小说时,总有之前的故事没有听过的人,这样对后面听故事的人来讲,似乎就是去了读这本书的意义。
3、  不同年龄段的孩子的需求总是不能全都满足,马上要上初中、高中的孩子想要一个相对安静的阅读环境,而低年级的则更喜欢玩游戏,对于学习类的活动则兴趣不足。看来接下来的活动的协调还需要自己和孩子们继续商量。重点是怎么能让孩子们在愉快的游戏中学到东西。


 
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只看该作者 6楼 发表于: 2012-08-07
2012年8月6日 第五天

      一大早我们还没做饭,孩子们就来到了校长家,而且今天又多了一张男孩子的新面孔,冯梦杰。真的被孩子们的积极感染了,收拾了一下,嘴巴里塞着一嘴的饼干就和孩子们一起来到了学校。先把昨天借的书按照规定还了,然后开始准备早晨的朗读活动。昨天孩子们在书架后面发现了一块磁性黑板,于是决定今天的朗读也带大家到校园里的阴凉地里进行朗读。今天的朗读内容是两首唐诗《题破山寺后禅院》、《赏菊过故人庄》和一首童谣《背背驮驮》,两首唐诗主要是想让孩子们感受乡间生活中的那些我们忽视的景象,在背景上简单说了一下作者的情况,没有深入探讨。而孩子们在童谣的朗读上,明显的比唐诗有兴趣,也许跟童谣中的萝卜、梨头、苹果是孩子们比较熟悉的东西也有关。童谣朗诵的时候还两两组合玩了一下背背驮驮,边朗诵边玩,孩子们果然记得很快,在拿着凳子回图书馆的楼梯间里依然在齐声朗读着。
      
      回到图书馆以后,依然是我们的小说朗读时间。每一天孩子们都在进步,六个女孩子已经全部能够投入到小说当中了。开始今天的朗读时,自己先问了一下大家昨天故事讲到哪里了?吴蜜想到了是坦普尔顿收藏了母鹅没有孵出小鹅的臭蛋。那接下来还会不会有关于这颗臭蛋的故事呢?我们大家接着来往下听。我欣喜的看到当读到老羊带来的坏消息时,大家的眉头皱了起来,海燕甚至轻声叫了出来;读到威尔伯说大话,吐丝时扑通扑通掉在地上时,脸上又笑开了花。虽然佳乐后来才开始专注的听起来,但看到孩子们这样的反应,我晓得自己这几天坚持读下来这本小说的决定是正确的。讲到第九章,夏洛终于要开始实施它营救威尔伯的计划了,一只小小的蜘蛛怎么会让人类不杀威尔伯呢?“欲知后事如何,且听下回分解”,所有人都笑了,自己也笑了,什么时候开始我成说书的了。
    
       上午的第三个活动是今天的主题阅读《爱心树》。基本是按照之前的教案来的,孩子们都体会到了大树这种无私的给予和小男孩这种一味地索取,张慢利的一句“真烦人啊,什么东西都让这个小男孩拿走了”,也引发了大家对小男孩这种行为的讨论。而整体来说孩子们在分角色朗读这一环节中表现得最积极,虽然两个男孩子一直比较“低调”,但最后还是和自己合作,佳乐读小男孩的部分,孟杰读旁白,自己读大树部分,为大家朗读了一番。
       读了这么长时间的书,大家又坚持不住了,提议要玩游戏,而这些天自己也一直搜肠刮肚的想让大家在放松的时候能够玩得开心。所以玩得是“红绿灯”的游戏,大家都知道的交通规则是怎么样的呢?红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。我们的游戏规则是首先通过“手心手背”决出由谁蒙眼。所有人必须严格遵守交通规则,蒙眼的人喊“绿灯”时,其他人可以随意走动;喊“红灯”则要原地不动;找不到人时可以利用“黄灯”,其他人则需要“嘀嘀”一声,暴露一下自己的位置。摸到一个人后要准确的判断出是哪一个人。孩子们对于新游戏还是有很高的兴致的。
      
       可是我发现两个男孩子还是不肯加入女孩子的游戏中,而是选择在一旁“捣乱”我们怎么说他们都不加入。刚好游戏结束时,兴全和洪全也来图书馆来还书,于是决定上午活动结束时把男孩子留下来我们开一个“男子汉会议”。图书馆里只剩四个男孩子和自己,就坦诚的和他们聊了起来:
       看起来男孩子都不大喜欢和女孩子们一起玩。
       他们的游戏不好玩……
       这样啊,那你们能不能给老师推荐一下,有没有你们觉得好玩的,大家还能一起都参与进来的游戏?
       踩地雷……(游戏规则画图介绍中,我愣是没听明白,连做翻译的怀远也没明白)
       老师还是不大懂,要不再想一个?
       要不刮大风吧?(游戏规则介绍中,我终于弄明白了)
       好,那下午我们就玩这个,这样可以吗?(一致点头通过)
       老师还有一个问题,老师感觉我们在阅读活动时大家也好像很害羞呢?是吗?(笑而不语中)我知道我们这四个男子汉都是很勇敢的,可能就是跟老师不熟悉才不好意思说话。要不这样,我们现在每个人选一本自己最喜欢的书,每个人认真准备一下,明天上午的时候给大家来讲故事。勇敢的男孩子为女孩子们带个头,大家觉得呢?
       这次男孩子们直接用行动回答了我,每个人回头找书去了。找好书,登记好借走的书,我们的“男子汉会议”今天到此结束,明天看我们男子汉的表现!

       下午的活动本来打算是要先学首歌曲《可爱的蓝精灵》以后,等到晚些时候到户外的田野去活动的,可孩子们觉得太阳太毒了,懒得动。就临时修改了今天的行程,决定教女孩子们跳一支简单的舞蹈《大公鸡》,读之前先找了《母鸡萝丝去散步》和大家分享了一下。今天老师要教大家的舞蹈跟这个故事有关哦!大家要不要一起来看一下。兴全的第一反应是,男孩子也要跳吗?这个嘛,等到故事结束时我们就知道了。封面欣赏、内封??观察、故事阅读、图画欣赏,因为故事中文字就那几个,我们把重点放在了情节和图画欣赏上,孩子们真的能看到成人在图画书中看不到的内容,两颗同样的树上前后没了小鸟、狐。狸落水时连青蛙都被溅得老远……大家看到了悠闲散步的母鸡和倒霉的狐狸,甚至最后打击都觉得狐狸好惨。欣赏完故事过后我们把注意力放在了母鸡身上,大家看母鸡是怎么走路的呢?抬脚尖,对,大家一眼就看出来了,所以今天老师教的舞蹈就是《大公鸡》。下身示范、集体练习、律动练习、集体表演孩子们做的有模有样的。男孩子也没闲着,又蹦又跳的联系狐狸动作,虽然最终没学鸡走步的动作,但是也跟着女孩子身后调皮的做了回倒霉的狐狸。    
    
      
    
       跳舞跳得满头大汗以后,就是安静的自主阅读时间了。音乐一响,孩子们很快就安静下来,虽然看书的动作各有千秋,但也没想让他们像在教室里那般拘束,就任由他们去了,本来也是累了嘛,看书时间就好好休息一会。看下午的时候佳乐还是不起劲,就又坐在他旁边和他聊了一会。问了他平时喜欢看什么书,比较喜欢动漫,就给他找了《铁壁阿童木》的系列漫画读(他自己之前没发现)。考虑到他虽然好动,但是即使有男孩子参加的活动他也兴致不高时,就决定让他做自己的助手来释放他的这份好动。于是拿了一本动物摄影的绘本拿给了他,老师现在这边却一名助手,老师现在想让你做自己的摄影助手,平时我带领大家读书时,你来给我们拍一下活动的场景,这本绘本上的图画都是摄影作品,你看一下摄影师是怎么拍的,明天开始就做老师的摄影小助手你看行吗?佳乐圆溜溜的眼睛看着我然后接下绘本的时候,我知道他心里答应了。
       半小时的自主阅读时间过后就是上午说好的游戏时间了。
     “刮大风?”
     “刮什么?”
       刮男孩子、刮扎辫子的、刮坐红凳子的,刮穿蓝色衣服的、刮赤脚的……
       刮得大家翻天覆地的,当然也各种笑料不断。最让我开心的是小女孩慢利,还想玩游戏,还想看《蓝精灵》,于是在刚开始玩的时候,刮风的人说了句“刮赤脚”的后(因为大家都赤脚,所以都要换位置),她还是在原地不动,结果当张鋆生生的把她从凳子上拉起来的时候,她都不知所以,还特别生气的眯着眼说了一句:
      “俺从来没见过你这样的……”(想象一下方言版)
       话一说出口,大家全都笑了,笑的从凳子上摔了下来,我笑的蹲在了地上,要知道大家在全神投入玩得正high的时候,她的这样一句话让她显得她像是刚从梦中醒来一样,到最后真正醒来以后,她自己都笑了。(写下这个的时候我还是一个人在偷偷的乐,这小姑娘太有爱了。)

      刮大风刮到后来都刮累了、笑累了,最后我们读了两则绕口令《小三去登山》和《四和十》,之前朗读的时候就听出了大家的平翘舌的问题,就在两个绕口令上纠正了一下大家的发音,因为不能一蹴而就,还是提醒了大家在平日里练习普通话的时候要注意自己的平翘舌。一整天的活动结束以后,看到之前还有一部分书没整理好,就把男孩子们全都留了下来,文敬、文娟、张鋆三个女孩子因为家近也主动留了下来,这样我们一行十个人,开始了疯狂的收拾图书大行动。收拾的过程中,满头大汗的孩子们终于体会到了图书分类的不易,而自己也不忘提醒他们,以后看书的时候要遵守我们的图书馆守则。最后作为对于每个人辛勤劳动的奖励,给每个人发了一个蒲公英图书馆的绿色环保袋,在孩子们看来这是一个难得的纪念品了。这是对他们认认真真劳动的奖励,也是对他们这个暑假为图书馆做的贡献的奖励。

      
      三天下来,大家的感觉都越来越好了。自己今天唯一感觉不是很好的则是孩子们回答问题的时候,似乎还是很被动。这也让自己重新反思了自己整个的活动引导,在引导上还应该多从孩子们的即时反应随机应变。

 
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只看该作者 7楼 发表于: 2012-08-08
2012年8月7号 第六天
    
       看来孩子们已经习惯直接到校长家里来喊自己了,今天两个男孩子佳乐和孟杰来的尤其的早,而到图书馆的时候发现兴全今天是带着妹妹赵兴慧一起来的,在这里孩子们都是兄弟姐妹们相互照料着。早晨的朗读活动第一次到了户外,是学校后面的一个水库旁边,四个男孩子还是玩性比较大,只顾着往水里扔石头了。女孩子们给自己介绍了几种植物,自己也是头一次看到了包粽子用的粽叶张啥样,孩子们称其为芦苇(印象中自己家乡的芦苇不是长这样子的)。回到图书馆以后,我们接着分享了《夏洛的网》。因为时间的问题,今天只分享了一章,剩余的两章也没来得及再读,跟大家商量好了的打算明天的把今天落下的两章给补上。
      

       故事讲完之后,大家就跑到水房去洗了把脸,今天的天气比之前两天都热。趁着大家去洗脸的时间,我准备了《可爱的蓝精灵》的歌词和音乐。在这闲暇时间里,我惊喜的发现吴蜜在跟第一次来到图书馆的赵兴慧分享我们一起读过的《穿靴子的猫》,而摄影师小佳乐也成功的抓拍下了这一瞬,看到孩子们身上这些细小的变化,真的觉得这些天每个人的所有的付出都是值得的。等大家回来时,音乐声已经响起来了,孩子们的第一反应是拿出纸笔来抄歌词,抄歌词的时候也不忘嘴里跟着哼唱着,因为是用彩笔抄的歌词,男孩子把抄歌词的纸整的五颜六色的,最后还在自己的纸上摁了手印。歌词抄完以后,就开始学唱歌。因为自己的嗓音实在是有限,就只能让大家跟着音乐来唱,在学唱的时候女孩子学的比男孩子快一点,当让男生集体唱的时候,兴全又有意见了:男生不用唱歌的吧?大家想一下自己知道的音乐家里男的多不多呢?一句话问下来,大家一起开口唱了。再后来跟着声音降低的音乐唱,兴慧领唱,大家学的不亦乐乎。
      
    
      音乐学习结束后,就轮到男子汉的主角们登场了。四个人中只有孟杰没有给大家讲故事,洪全带头,接下来的佳乐和兴会都是给大家介绍的鼠小弟的系列,分别是《鼠小弟荡秋千》《鼠小弟的小背心》《想吃苹果的鼠小弟》。三个男孩子在讲故事时,都略显紧张,刚开始都只顾着念文字部分了,没来的及让大家看图片就匆匆的翻着过去了,后来我在旁边提示了一下,“要不要和大家再分享一遍图画里的内容呢?在图画里我们都能读到哪些东西?”稍微一引导,大家都开始有意识的注意了。最有趣的还属赵兴全的故事《鼠小弟的小背心??》,当大家看到鸭子、猴子、马、大象把小老鼠的红背心穿在它们自己身上的那些画面时,开心的笑了,故事结束后兴全还让大家回忆了都有哪些小动物穿了鼠小弟的小背心?有没有谁穿着还比较合适?虽然问的问题比较简单,但兴全还是自豪的看了自己一眼,那眼神是在告诉我:“老师我问了两个问题呢!”我在后面对他竖了大拇指,肯定地点了点头,我想这是男孩子们迈出了的重要一步。三个人讲完故事后,我在大家面前肯定了孩子们的表现,包括讲故事的人和听故事的人,鼓励每个人在读过好的故事后都能和大家分享,像我们的吴蜜、和三个男孩子一样,为大家分享更多好看、好听的故事。听完故事后大家对鼠小弟系列的阅读明显多了起来,我想对大家来说这样的集体阅读也是一份特殊经历了!
      

      下午是电影时间,今天分享的电影是《料理鼠王》。上午男孩子们刚为我们大家介绍了关于鼠小弟的故事,现在我们看的电影也是讲了一只老鼠的故事,这又是怎样一只老鼠呢?大家带着疑问一起欣赏了电影。电影结束后,孩子们坐得太久了,又“刮了一会大风”。自己则和没有参加游戏的文娟、下午刚来到图书馆的张浩楠一起读了一本《迟到大王》。等到他们的自由活动结束,就打开了中午临时做的关于立秋节气的PPT,以“猜猜今天是什么日子?”开始,介绍了节气和立秋这一天的相关内容,集体朗读了唐诗《秋词》和《秋夕》。

       今天的活动相对比较常规,孩子们的表现也和自己越来越放得开,在活动时也更放得开了。可面临的问题也出现了,孩子们在自主阅读时表现的略显浮躁了,在接下来的时间里还想着能与大家多分享一些绘本,而自己想到相处的时间也越来越少了,总感觉没做的事情还有很多。看来接下来的计划要更紧凑一些了。
 
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只看该作者 8楼 发表于: 2012-08-09
呵呵,旭萍也做得越来越好。活动也能够按照孩子们的喜好,越来越丰富。

自主持续默读,你可以设定一个合适的时间段,约定在这个时间段里,大家自己看自己的书,不发出声音。你跟孩子们一起做自主默读。
 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 9楼 发表于: 2012-08-09
2012年8月8日 第七天

      这些天下来,基本上每天都能来到图书馆的人都能准时来到图书馆了,而且男孩子们的参与也一天比一天积极了。人这样越来越集中,就决定今天是我们的科学活动日。
      在今天的晨读会中,作为下午活动的铺垫选择了《铜钉亮晶晶》、《数星星》两首童谣。男孩子们进步尤其明显,在朗读时,男孩子不仅愿意参与到集体朗读中来,而且声音更加洪亮,而女孩子们也毫不示弱,整个图书馆里的朗读气氛第一次如此热烈。振伟提议大家把能记住的童谣都背过来时,没有一个人不同意,看着大家闭着眼睛摇头晃脑的样子,心里别提有多高兴了。
       在大家刚开始朗读同时,自己带着一包发潮了的饼干,喊上洪全和梦杰来到了楼下。跟这两位小助手说了下楼的目的后,两人就开始了我们的计划。刚好等到我们楼上晨读活动刚结束时,洪全上来告诉了自己计划进行的很顺利。于是,我们就开始了上午的主题活动:小小蚁兵力量大。
       同学们,今天老师要带领大家来重新认识一种大家非常熟悉的昆虫,大家猜猜会是什么?
       蜘蛛?(看来是受了夏洛的影响了)知了猴?苍蝇?蝴蝶?……
       再提示一下,是爬行类的哦。(小助手开始在旁边表演了)
       ——蚂蚁!
       对了,蚂蚁大家平时经常见是吗?那大家见过的蚂蚁平时都在做什么呢?今天老师就带着大家来看一看这些我们再熟悉不过的蚂蚁们好不好?
       在下楼的时候,孩子们就在讨论开了,大伟还和自己聊,蚂蚁靠触角来活动和说话,看来孩子们在平时的阅读和积累中还是积累了相关的知识的。一到楼下大家就开始热闹起来了,因为我们撒的食物比较充足,食物周围已经到处都是蚂蚁了。让大家围绕着食物堆开始观察了起来。
      
      
       大家首先来看一下这么多的蚂蚁,它们是在做什么?搬食物。那大家再仔细看一看这些小东西长得有什么特征?身子有三截,还有触角,大伟由蚂蚁的这些触角还想到了猫的胡须(果然是个小科学迷)。
       那我们再来看他们搬的食物,大家有什么发现吗?蚂蚁很小,饼干比他们大。
       那他们是怎么搬的呢?大伙一起来搬的,团结就是力量。
       大家的观察能力都很强,蚂蚁们虽然小,可是他们团结在一起的力量就大了很多倍是吗?那我们再看一下,蚂蚁们搬到自己的洞门口以后,还会发生些什么事情吗?
       食物太大了,洞口进不去呢;大蚂蚁开始出来了;他们开始把食物给分开了;一点一点的搬回了洞里……
       蚂蚁们真聪明啊!
       老师,我发现了,这么多蚂蚁在搬东西的时候从来都没有撞到在一起过。
       这是因为什么呢?有没有谁知道?
       他们有触角,触角能说话……
       老师,快来看,两只小蚂蚁在打架了。
       这看起来很像佳乐和兴全两个小兄弟嘛!
       大家一起笑了。两个小家伙不好意思的笑了~~
    
        
       也有孩子问了很多更有趣的问题,蚂蚁的洞里是什么样子的呢?这些大蚂蚁和小蚂蚁虽然都是在搬食物,他们会不会有不同的分工?这些不同位置的蚂蚁都是一个家族的吗?
       这时,我觉得大家观察的也差不多了,就跟大家提议:
       大家现在知道了蚂蚁是这样来搬运食物的,大家也提出了这么多有趣的问题,接下来我们就回到我们的图书馆里来找一下,看看有没有哪些书能回答大家的这些问题,好不好?等到中午大家回家的时候,再回来看一下这些食物,蚂蚁是不是都搬回家了。
       回到图书馆以后,有的小朋友想跟自己一起阅读绘本,我们就挑了《蚂蚁和西瓜》一起读了,有的小朋友则自己找来各种关于昆虫的书来找寻有关蚂蚁的介绍,看完的时候还不忘和大家一起分享自己看过的新知识:蚂蚁有很多种类,蚂蚁的家里头是分很多“仓库”来储存食物的……每个人在这种先观察后自己在图书中探索学习知识的方式中都获益匪浅。
       等到知识分享的差不多了,我们就开始在游戏中体验蚂蚁家族们的团结合作——同舟共济。在通过小河到达河对面时,每个家族中每一只的蚂蚁都不能掉进河里。先是女孩子中的两组来玩游戏,男孩子还在旁边笑话她们笨拙,可是等到轮到男女比赛的时候,男孩子由于轻视了比赛的难度,一次次的掉落进了河里,而女孩子们找到了自己很好的配合方式,成功的到达了对岸。我想这一系列活动下来,每个孩子都真正理解了团结协作需要怎么做了。
      
    
      
       活动结束后,大家收拾了一下“战场”以后,则是我们的例行朗读活动《夏洛的网》,因为上午活动的比较多了,就暂时只把昨天的任务给补了回来,大家商量的是下午的时候再来读今天的这三章。夏洛的网织出的“王牌猪”改变了朱克曼先生对威尔伯的态度时,大家终于为威尔伯松了一口气,它总算免于被做熏肉火腿了。

      
       下午刚来时,由于大家情绪比较高昂,刚到图书馆就开始在馆内大声喧哗了起来,于是决定把“大叶子”上的“家规”再来和大家分享一下,每个人读了一条后。大家再次地认识到了图书馆应该是安静的、读书的地方,于是自主阅读的时间就提到了主题活动之前来进行。重新读了图书馆阅读规则以后,孩子们每个人都做到了,这次的自主阅读进行地异常的安静。
       30分钟的自主阅读过后,就是今天的第二个科学活动——认识火星。
       早晨读童谣的时候,我们读的第一首是什么?大家一起再来背一遍好不好?
       青石板,板石青,青石板上钉铜钉。铜钉亮晶晶,向我眨眼睛。(早晨已经介绍过铜钉就是星星了)
       大家知道晚上我们在天空中看到的星星都是什么吗?
       今天老师就带大家来认识一下太阳系中的行星。(《拜访八大行星》主要介绍了前四大行星的位置和特点,介绍到火星为止)
       现在大家知道了太阳系中有这八大行星,几天我们就来主要认识一下火星。
       介绍有关火星的基本常识。
       关于火星的这些认识,都是人类通过卫星探测器观察到的,今天老师要跟大家分享的就是就在前天刚刚发生的意见大事,美国有个叫“好奇号”的火星探测器呀,经过八个半月的飞行,从地球来到了火星,大家想不想知道这个“好奇号”长什么样子啊?那我们接下来就来一起看一下这个新闻,来看看这一次“好奇号”是去火星干什么的。
      (集体朗读之后,观看“好奇号”火星机在火星探测的模拟动画。)
       对于动画短片中所表现出来的机器人的神奇,大家赞不绝口,尤其是探测器在采集火星表面的土壤时,佳乐和洪全甚至拿着"书架"做电脑,想象自己在远程遥控着机器人。大伟先开口说了美国的科技是现在世界上最发达的,借着大伟说的这些话,就顺势引导了大家我们在羡慕美国拥有这些高科技的时候,也要自己先学好现在的科学知识,说不定未来登上火星的宇航员就是我们在座的哪一位了呢!在说这话的时候,我看到了大伟、洪全两个男孩子点了点头。接下来,我们像上午一样,在图书资源中找了有关火星知识的书籍进行了分享。不过这次可能是因为大家觉得太阳系、火星距离自己太遥远,也太抽象,除了几个小科学迷,其他人都没有上午时的反响那么强烈。这次看了没多长时间,就让他们到楼下自由活动。玩得是大家自己带来的沙包,经典的丢沙包游戏。
      活动过后,回到图书馆则继续分享我们的小说《夏洛的网》,从“王牌猪”到“了不起”再到“光彩照人”,大家开始明白夏洛的网的意思了。接下来朱克曼先生把威尔伯带到集市上去又会发生些什么呢?夏洛会不会跟他一起去呢?大家继续期待着。小说读到这已经只剩下六章了,今天的故事讲完以后,我把所有的孩子们都叫到自己周围来坐下,开始跟大家说自己即将离开的消息,终究要跟大家提起这个话题的:
      “大家来看这本小说,我们现在已经读完了第15章了,当这本书的后面6章都读完的时候,也是老师要走的时候了……”
       我没往下继续说下去,孩子们先是愣了愣,然后开始有人反应了,大伟低头就从书架里拿出了两本书,说道:
      “老师,读完了这本再把这两本读完再走吧!”手里拿着德是一套大部头的三国演义(上下两本)。
       一个人反应了后来大家都有反应了,拿的书一个比一个厚,也不管这些书到底是什么书,就只管挑最厚的书。
       孩子们的反应甚至让我不知所措,而慢利的眼泪则更让自己心抽了一下。想到还剩下两天的时间,我没有让自己留露出难过的表情,我知道我还有很多事要做。跟大家表达了希望最后这两天的时间里,大家能够在一起读更多的书,分享更多的图画书,然后让大家每人选一本书可以今天带回家去,以此来转移了大家的注意力。而等到大家选好书到自己这边登记的时候,又开始询问:
      “老师你能留下来吗?留下来做我们六年级的老师。”(男孩子们依旧霸道)
      “老师,你还会回来吗?什么时候再回来?”
        我都没有作答,只是告诉他们最后一天再告诉他们。

        已经在酝酿着了。最后一天,我会给孩子们一个满意的回答。
 
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