张雨嫣
含苞的蒲公英
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2012暑期安徽阜南苗集马塘小学志愿者张雨嫣工作日记

楼主#
更多 发布于:2012-07-15 23:06
7月15日(第一天)
      坐了一晚上火车,于早上七点半来到了阜南。在我以为到了阜南汽车站就离马塘小学不远的时候,便见到苗校长风尘仆仆的赶来,说学校离这里很远,他骑了半个小时才到了这里。后来便充分体会了苗校长的热情,从出租车到小客车,都有招呼司机照顾一下,说“这是我们学校来的志愿者,在路上照顾一下”。搞的自己都有点不好意思了,同时更加感觉责任啊。由于从来没有教学经验,感觉压力颇大。
      车往村里开,路就开始颠簸了。中途由于修路还是什么的原因,还倒了另一辆车。到达马塘小学时,已经上午10点多了。学校里没有孩子,只有苗老师和副校长一家人。苗老师说,今天让孩子来可能是来不及了,下午通知孩子们,明天就会来了。由于没有孩子过来,所以就放松了些,和苗老师聊了聊孩子的情况,问了些想要了解的问题。了解到为了保证安全问题,只有有家长接送的孩子才能来图书馆。还有孩子们的英语普遍较差,因为很少有英语老师,所以本应该三年级就学的英语,到了五年级还是没学。所以希望我教一些关于英语方面的东西。于是,准备在以后授课过程中多往英语方面拓展一下。
      中午在学校的菜地里摘些菜做饭,发现自己原来是个四体不勤五谷不分的人。真是惭愧啊。和苗老师一起了解了一下学校周围的环境,看见路上鸡鸭牛羊乱跑,很是新奇。由于,昨晚赶火车没睡好,还是先补了个午觉。
      下午,走进图书馆。开始翻看馆内的绘本,看了有二十本左右,觉得思路有些打开了。原来在设计教案的时候,总是不知道要说什么,要如何引导,而在看完这些绘本后,突然觉得绘本就是个能让人思维发散的好东西。图书馆内配有电脑,这样也方便了以后教学。
      在图书馆阅读绘本时,苗校长问我要让来几个学生。我有点蒙,不知多少是合适的数目。应该是没有上限的吧。后来苗校长和主任就开始通知学生家长了。要求高年级的,听话的,有家长接送的等等条件。我突然感觉,会不会是孩子不愿意来,必须这样来凑数呢。我想要是我暑假在家里玩的好好的,被叫过来我一定老不高兴了。后来苗老师告诉我说,其实孩子们还是很愿意来的,在家里一个人也没意思。他们每天都会来很早,老师还没醒,他们就会来敲门了。听到这里我便放心了些。
      现在便是期待明天孩子的到来。虽然还是有些不安,怕自己hold不住场子,但一定会努力去做的。

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张雨嫣
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1楼#
发布于:2012-07-16 23:27

7月16日 第二天
千说万说我就是hold不住那个虫子,很晚才睡,很早就起床了。虽然说通知的图书馆是8:00开门,但在6:30的时候,我走出了屋门,发现有些孩子已经到了,开始帮副校长搬板子了。很大的板子,比他们都高两倍还多,但是他们还是搬的很起劲。于是我就快速的收拾好,去和同学们见面了。
我把图书馆的门打开,开始组织同学们一起先整理了图书馆。孩子们都比较害羞,在和我说话时,脸上都带着羞怯的笑容。但是他们做起活来还是挺积极的,他们迅速将桌子拉成他们平时用时的形状。自己拿上椅子坐在那里,很安静的。当我告诉他们,可以自己先默读的时候,他们很快拿来自己想读的书,开始阅读。有的是一人读一本,有的是两个人边读边讨论。
等到了八点钟,感觉应该不会有人来了,于是就开始了自我介绍。先介绍了我自己的名字和家乡,由于我的家乡在太行山旁边,于是我想给他们讲有关太行山的故事。想到的便是“愚公移山”,我先同学们有没有听过这个故事,结果给反应的人不多,虽然他们都很专注的看着你,可能真的是第一次见面比较羞涩吧。于是我将愚公移山的故事给他们讲了一下,当我讲完后,有几个同学小声在下面说,“这个我看过”。而后我向他们推荐了放在图书馆后方的《中国成语故事》,告诉他们“愚公移山”的这个故事在这本书里面就有,同时还有很多同样有趣的成语小故事,如果感兴趣的同学可以翻阅。接下来,我给他们发了我从家里带来的铅笔和橡皮,同学们对这个环节都比较感兴趣。纷纷调了自己喜欢的铅笔和橡皮。
而后,我希望同学们能向我介绍一下他们自己,但是大家真的很羞涩,我看你你看我,都不愿意来介绍。由于我发的橡皮,是数字型的。于是我便说,下面请拿数字1的同学来介绍一下自己吧。于是坐在第一排的一个小女生站了起来,很小声的说,她叫谢利娟,然后就不说话了。我又引导了一下,问她爱好是什么。她还是很小声的答道:画画、看动漫。我先让她坐下。后方的一个叫郭亮的小男生站起来说自己叫郭亮,之后也不再说话了。我觉得这样不是个法子,于是效仿之前志愿者的方法,让他们在纸上写出他们的姓名、年级、爱好、想要学的东西等内容。很多孩子都拿着新发的铅笔去门外削好了再进来写,孩子们写的都很认真,很多都是写“姓名”然后再画一道横杠,再在上面填上自己的名字,像在做填空题一样。等将纸条收上来后,看见许多同学都写的画画、唱歌,其次多的就是英语、数学。其中有一个叫苗回回的小女生,写的是希望学到好的成绩。面对这个答案我就有点难办了。还有一个叫邢东艳的女生,上面写的是:“要求:做题。”当时收回来的时候,我就问了句,你喜欢做题啊。结果人家深深的看了我一眼,突然就觉得自己问的不对了。
介于大家都写了英语、画画和音乐,也是由于昨天苗老师给我说的孩子们的英语的情况,我也不能辜负大家。于是,我向大家征求了意见,要不要每天开设“每日一词”这个环节,大家都同意了。于是我一不做二不休,就开始了今天的每日一词。向苗老师了解过情况,介于大家之前对英语字母都有所了解,所以没有从字母开始讲起。今天的词是“hometown”,也是我们上午上课的主题。给孩子们讲解了词语的意思,又分别讲了“home”和“town”,再将它们组合在了一起。让孩子们跟着我念,孩子们念的都很起劲儿。
接下来,就是想让他们向我介绍一下他们的家乡,但是无论我引导、诱导等等等等,都没有人愿意说,都拿无辜的眼神望着我。于是我该让他们说有什么好玩的。郭亮小同学,告诉我说他们有个游戏叫“迷宫”,在苗老师的许可下,他还拿着粉笔到外边画了迷宫。我问孩子们想不想玩,他们都说想,于是在上课不到一个小时内,他们开始第一次的户外活动。虽然我很诚恳的请他们教我,并希望加入,但是他们还是忽略了我。真的都是很羞涩的孩子啊。在大家都玩的时候,只有邢东艳在一旁站着,不知道为什么不加入。于是我便走近她,希望她和其他孩子一起玩,但是她说她不喜欢玩。于是我问她喜欢做什么,她说喜欢看书。我一想喜欢看书好啊,于是就向她了解喜欢看什么书,她说语文书。我也向她推荐了小说。并再次希望她和其他孩子一起玩,但是她还是拒绝了。
玩过之后,招呼了他们进图书馆。说是教给他们一个新游戏。就是用眼睛和嘴巴传数字。我先给他们介绍了游戏规则。但是在第一遍的时候,有些孩子还是十分迷茫。于是我和苗老师又重新演示了一遍。最后确定大家都明白了。就开始了正式游戏。由于要用亲亲的动作表示百位数,很多孩子都很羞涩,不能很顺利的传接。可能是由于一队男生较多的原因,那个队特别快的就结束了。于是女生多的这一队,就上台唱了首《感恩的心》。上台时虽然有些推脱不好意思,但是还是唱的很好听的。坐在下面的同学也有跟着哼唱。可能这个游戏规则什么的有点复杂,他们没有特别的积极,以后准备游戏的时候就要多多注意什么适合什么不适合。
在游戏过后,给他们读了绘本《老鼠老鼠》和《彼得的椅子》。其中在朗读《老鼠老鼠》的时候,是郭悦小同学为大家读的关于老鼠的童谣。
而后就是和孩子们聊聊天,商量了一下每天来图书馆的时间,以及今天下午想干什么。定的时间是下午三点,因为中午太热,同时希望孩子们能睡一会儿午觉。下午,孩子们想画画和唱歌,于是就与他们约定好了,下午让他们画画教他们唱歌,孩子们想玩手指画,但是由于还不是很了解,便决定明天再玩手指画。
说是下午三点到,孩子们都来的很早,下午两点的时候就有十个左右的孩子等在图书馆门口了。于是赶忙让他们进去。下午来的孩子比上午多了好多。上午来了18个学生,下午来的就有将近30个了。由于孩子们来的都很早,于是两点半就正式开始上课了。下午计划的是给他们讲“认识你自己”,希望能从自画像、还有说说自己的优缺点和学习歌曲等方面来进行。
首先我给他们读了绘本《我不知道我是谁》,讲的是一个叫达利B的小兔,它一直不知道自己是谁,于是便一直在探求这个问题的故事。在一开始先领着孩子看了看封面,让孩子讲了讲他们都看到些什么。孩子们观察都很仔细,连草地上很小的虫子都看了出来。然后又向孩子们介绍了作者。便开始朗读绘本了。当绘本读完后,问了问孩子们,达利B不知道自己是谁?你们知道自己是谁么?大家都异口同声的回答说“知道!是人——”。接着便开始让他们画自己的自画像,可以是现在的模样,也可以是想象中自己的模样。在画画过程中,孩子们有的下笔很快,有的却很长时间还是白纸。但是他们都有一个共同特点,就是不想让我看见他们画的什么。原本还想去跟他们交流交流,后来就放弃了。坐在旁边看绘本,等他们画画。大约半个小时,画基本就都收上来了。其实有时候,真的很佩服孩子们的想象力和创造力。让画自画像,有许多孩子都自己添了情节。
我在黑板上也画了一个小人,我是希望在每天上课的时候,增加一个英语环节,以满足一下孩子想学英语的愿望。今天教的是I,you,he,she,it。先向孩子讲解了这几个词,带着他们读了几遍,开始指着自己还有学生们,让他们练习这些人称代词分别指代什么。大家也都说的很好。还交了一句话:I love you.这句话一出,好多小孩子都好羞涩。但是他们还是跟着念了好多遍。接下来的事,可能就是我有些急于求成了。在学完人称代词后,我觉得孩子们学的挺HIGH,于是又教起了身体各部分用英语怎么讲。一下就出现了好多生词,可能孩子么都接受不了了。虽然他们还是在很认真的跟着读,但是能感觉出来其中带有一些迷惑和反感了。在教完这些后,我就问了孩子喜欢不喜欢这个环节,不喜欢我们可以把它删掉。最后举手表决的结果是,只有一个小女孩苗娜娜希望这个环节继续,其他都投了反对票。这也让我体会了物极必反这个道理。于是这个环节就删除了。以后再想点别的办法,来教孩子一些英语吧。
本来是该进行下一个环节,朗读绘本《大脚丫跳芭蕾》,然后让孩子说说自己的优缺点,再学习一首歌曲的。但是天有不测风云,开始打雷了,由于怕下雨了,孩子们赶不回家,于是就先放弃了这两个环节。只是让孩子选了想学的歌。我向孩子们推荐了两首歌《倔强》和《蜗牛》,都是关于自己的,同时又有些励志的歌曲。在听完两首歌后,大多数孩子选择了《蜗牛》,而有几个大点的孩子选择了《倔强》。最后决定明天学习蜗牛这首歌。之后大家便离开了。过了一会儿,几个大一点的孩子,曹勇、曹猛和田傲强回来了,拿U盘拷走了《倔强》这首歌。他们应该挺喜欢这首歌的。推荐的歌能被孩子们喜欢还是很高兴的。
今天就是这个样子了,明天就要教孩子唱歌了,有些激动。
阿找
含苞的蒲公英
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2楼#
发布于:2012-07-17 09:58
雨嫣加油~~
张雨嫣
含苞的蒲公英
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3楼#
发布于:2012-07-17 21:04

我是有多伤心…………刚刚学校主任来用电脑,等他走后发现我打了一个多小时的工作日志的页面竟然被关掉了……情何以堪啊……
7月17日(第三天)
我可以说今天就是high过去的么……
既然昨天答应了教孩子们唱歌,那肯定不能食言。于是,昨天就将歌词抄在了黑板上。今天有些孩子还是来的很早,6:30的时候已经能听见楼下有孩子说话的声音了。七点我将图书馆的门打开,先和孩子们打扫了一下图书馆,然后孩子们就坐下开始读书了。有的孩子已经注意到了黑板上的歌词,然后自己开始念了起来。原来我不知道,孩子们真的喜欢念东西的。先来的孩子抢坐在第一排。他们很认真的趴在桌子上,用自己拿来的小本子抄歌词,边抄边念。7:40分,我开始循环播放《蜗牛》这首歌,让孩子先熟悉。播放到八点,有的孩子已经可以开始跟唱了。而这个时候孩子也差不多来齐了。
正式开始学歌了,话说这是我第一次教唱歌,同时五音不全,真是怕教坏了孩子啊,不过既然孩子们强烈要求要学,我也就硬着头皮上了。首先,我先将歌词朗读了一遍。第二遍的时候,我让孩子们跟着我读,我读一句他们读一句,他们好像很喜欢朗读的样子都读的很起劲,不管是高年级的还是低年级的。第三遍,就让他们自己读了。三遍读下来,我觉得孩子们应该读懂了些什么,于是我开始向孩子们询问,读完三遍后,明白歌词是什么意思么。有些大点的孩子说明白,小一点的说不明白。我又问他们,你们知道这首歌是写什么的么?大家说“蜗牛——”,前排有几个孩子说完笑了起来,我知道他们觉得我问的问题有些白痴了,题目都叫“蜗牛”了,还能写什么呢。接下来我又问,“写了蜗牛的什么呢?”一片沉默。这里的孩子,都不是顽皮的孩子,每次问问题的时候都一片沉默,这样我真的hold不住啊。也许是我问的问题有些难度,于是我说,“那么我先给你们介绍一下这首歌的背景吧。”于是我开始讲起了这首歌的背景,我向他们介绍说,这首歌是台湾世界展望会的主题曲,世界展望会就是像蒲公英图书馆一样,是一个公益性的组织。是美国布道士鲍勃·皮尔斯在1950年建立的。世界展望会相信,每一个儿童,都是上帝眼中最珍爱的宝贝,都拥有最丰盛的生命!每一个孩子,都可以健康成长,拥有最基本的生存条件,可以快乐上学去 … 讲完这些,我觉得孩子们都显示出若有所思的表情,于是,我接着问:“听完背景的介绍,有没有对这首歌有新的理解呢?或者你对哪句最有感触呢?有同学想分享一下么。”还是没人理我,我那个尴尬啊。于是,我接着引导他们,有人告诉我说在这首歌里,蜗牛是个什么样的形象呢?依旧是一阵沉默,我也无语了。于是,我说,“不知道你们有没有听过另外一首有关蜗牛的歌。”这一下孩子的兴趣来了。当我说出是《蜗牛与黄鹂》时,孩子开始小声讨论起来,有的说学过,有的还没想起来,旁边的同学就去提醒他。于是我趁热打铁,开始起头唱了起来。“阿门阿前一棵葡萄树……”第一句一出,就有孩子接上了。然后全班的孩子都开始一起唱了起来。等到这首歌唱完,我跟着就问,在这首歌里,蜗牛是一个怎样的形象呢?“坚强”张续文小朋友说,“坚持不懈勇往直前”田傲强跟着说。我说,“对~那么今天我们要学的这首歌里的蜗牛是不是像刚才唱的那首歌里一样呢?”孩子们踌躇了一会儿,说“是的——”我又接着问:“从哪里能看的出来呢?”很多同学一起说“我要一步一步往上爬。”我说“很好~”于是我们开始了学习这首歌。
孩子们要跟着音乐播放器学,不要跟着我学,我就这样被嫌弃了。一开始我让他们断成一句一句的学,第二遍在两句两句的唱。唱了两三遍,觉得有些孩子就不耐烦了。于是我开始问他们平时是怎样学习歌曲的。他们说是全部唱完一遍,然后又不对的地方再重新来唱。于是就改变了教唱歌的策略,决定让他们一遍一遍的唱。孩子们在唱歌的时候都是迫不及待的样子,他们跟唱了三遍就开始要求自己唱了。在唱了一遍后,我发现他们普遍有抢拍子的现象,于是我开始教他们打着拍子来唱这首歌,哪里该停顿的在歌词上画上了斜线,告诉他们这里空拍手一次不用唱歌。于是我们又打着拍子唱了一遍,这样就好多了。怕孩子们学歌学的无聊,于是我们开始用分组的方式进行唱歌。开头两段分开唱,后面的副歌部分大家一起唱。当大家都告诉我说学会的时候,我想让一位同学来前面向大家展示一下他所学的歌曲。于是,大家就又羞涩了。叫了两个同学,都是用羞涩又无辜的眼神看着我,于是,我们又合唱了一遍。
在学习唱歌完毕后,按照我的计划是给孩子发纸,来画出或者写出自己学完这首歌之后所想到的。在征求同学意见时,大家纷纷要求做游戏,于是我们就开始了游戏时间。我想了一个游戏,叫做“口不对心我最棒”,就是嘴里说出的数字和手上比划的数字不能是一样的否则就是输了。当我讲完游戏规则后,让孩子开始玩的时候,他们都表现出一种毫无兴趣的表情。于是我就让孩子们推荐要玩什么。孩子们不断提出游戏的名字,但当我希望他告诉我游戏规则时,又出现了羞涩的表情,然后一句话不说,用无辜的眼神看着我。最后在大家的极力推荐下,孩子们跑出去玩了“猫捉老鼠”的游戏。一会儿孩子便回来了。今天我才发现,孩子对游戏总是有一种天赋。后来我教他们玩“贴烧饼”的游戏,他们很快的接受了。并且玩的不亦乐乎。孩子们在操场上大喊大叫,和在图书馆内判若两人,我觉得这才是孩子所应该展示的活力。于是我也当起了替补队员,当人数不够时,我就上场充个人数。直到热的满头大汗了,孩子们才满足的回去。
回到图书馆休息的时间,我给他们放了音乐。我一直觉得边读书边听音乐是一种享受。我先问了孩子放音乐会不会打扰到他们看书,他们表示完全不会。于是,我们就开始了在音乐中阅读。
在商量下午的课程安排时,孩子们看电影的呼声最大。于是下午就开始了看电影。准备了两个电影《查理和巧克力工厂》和《爱丽丝梦游仙境》,主要是推荐《查理和巧克力工厂》。结果缓冲了一个中午依旧没有能缓冲完成,于是看《爱丽丝梦游仙境》。这是经过蒂姆伯顿改编过后的真人版本,英文中字。高年级的同学看的很认真,低年级的同学可能是跟不上字幕的速度,所以开始在旁边选择了图书开始自己看了。有的孩子还开始主动承担起整理图书的任务。整个气氛挺和谐的。
由于今天又有同学向我提出了要画手指画,所以明天要安排关于这个的内容了。
 

 
张雨嫣
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
4楼#
发布于:2012-07-18 21:59
7月18日 第四天
今天答应孩子们要画手指画,所以准备了有关手的相关知识,想给孩子们讲解一下。孩子们还是来得早,于是便给孩子读了一个绘本,《好饿的毛毛虫》。在我读了第一遍之后,又让孩子跟着我一句一句读了一遍。两遍之后,我问孩子们“毛毛虫为什么这么饿?”“因为他肚子……”李新新小同学这样说,后面没有听清。请他再重复一遍,便不再说话了。于是我说,这是不是因为他正在积蓄力量准备变成蝴蝶呢?大家都回答道“是——”。而后,我们展开了我们的复习工作。首先我们复习了昨天学的歌曲,大家都还记得不错,但是唱了一遍就不愿意再唱了。而后就是英语了,在复习之前,我已经做好了孩子们都已经忘记的打算了。但是没想到,他们都还记得。这让我小感动了一把。复习英语的过程很顺利,这让我更加坚定了每天教他们一点点英语的信念。于是,今天的开场又是从英语开始的。
首先,先交了他们两个单词。hand 和finger。同时又让他们明白了英语中复数和单数是不同的表达形式的。这个不知道他们理解的如何,在明天复习的时候就可以看到效果了。然后,我问他们有没有听过《如果感到幸福你就拍拍手》,结果没想到,很多孩子都表示没有听过,但是当我唱起来的时候,大家还是都很高兴的拍手跺脚。跟着音乐来了一遍后,又领着他们唱了一遍,便正式开始了我们的课程。先问了孩子平常大家都用手做什么,如果没有手,我们的生活会怎么样。大家都发挥了自己的想象说了很多。接下来,向他们展示了一些手势,问他们表示什么意思。并讲述了同一个手势在不同国家分别代表了什么意思。孩子们都比较感兴趣,开始了模仿。接下来,分成手掌和手指来分别讲解。先讲述了一个五个手指争论谁的功劳大的故事,大家都听的津津有味。在听完后,也明白了中所要表示的含义。接下来,讲的是每个手指不同的含义,和手指上的小月牙和人们神奇的指纹。可能是节奏有些快,高年级的孩子还好,但是低年级的孩子已经不能集中注意了。于是我迅速结束了这个环节,开始了手指游戏。教了他们一些锻炼手指灵活度的游戏,还有一些手影,听到这些孩子们也就立马来了兴趣。开始跟着我一起比划起来。
接下来,就是开始用他们的手画画了。由于苗老师说画手指画很可能把桌子弄脏,于是便临时改成用彩笔画画。即使是这样孩子们还是很高兴。于是就开始画画了。由于这次没有限制题目,于是孩子们迅速的从旁边书架上拿了自己喜欢的书开始临摹。大家画的都很认真,很快便有人教了上来,并希望再画一幅,于是这次画画就变成了不限制张数的画画了。有些孩子的想象力也很丰富,自己创作的话很是像模像样。曹猛同学就是这样的典型,可能是因为他要上初二了,所以不同于低年级的小朋友,画画的时候都是很沉默很认真的表情,画出来的画也很好看。于是我突然很希望能把自己学画漫画的书送给他,只后悔自己没有带过来。孩子们都交了自己的画,上午的课就这样结束了。
我发现了孩子不喜欢收书的习惯,搞得图书馆有些乱。于是下午就决定让孩子们整理图书馆。上午给孩子们说过之后,下午孩子们很自觉的进了图书馆就开始整理。我发现孩子们总是能把一些事情牢牢的记在心上。于是整理图书馆就开始了。开始给孩子们分了组,各自负责各自的版块,有的整理书架,有的对书单,有的进行图书修复。事情有条不紊的进行了一个多小时,基本上就完成了工作。天气真的很热,孩子们都是满头大汗的,我问他们累不累。有许多同学竟然说不累,真的是情绪高涨啊。我告诉他们以后看完之后要把书放回原处,这样我们就不用费事的再将他们归位了。
上午有孩子提议要学外婆的澎湖湾,于是征求了孩子们的意见,最后决定玩游戏。发现自己想的游戏总是不能让孩子玩的很high。今天想打的是“1元5角”的游戏,还是高年级的孩子觉得好玩,但是低年级的孩子还是一脸迷茫。于是最终,我们改成了拔河。觉得小学生啊,男女有别这点还是分的很清楚的。最后直接造成了将近三十个女生对抗十个左右男生的场面,虽说是男生,可是还是抵不过那么多女生。在经过人员的重新分配后,终于可以正常的开始比赛了。比赛以三局两胜为赢,比了两个回合,终以双方一比一平而结束比赛。大家都玩high了,这样一天也就结束了。
明天要讲一节自然课,害怕孩子们尤其是低年级的孩子没有兴趣听,要去准备准备了。
张雨嫣
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
5楼#
发布于:2012-07-19 21:53
7月19日 第五天
今天头有点晕晕的,就写的简单些吧……
上午给孩子们讲的是自然课“我们的地球”,在我看来这是一个成功了一半的课。在昨天备课的时候,就想如何向低年级的孩子们解释温室效应、二氧化碳这些也许到他们初中时才能接触到的词语呢?所以上课之前本来就有着些许忐忑,怕孩子们不听课。结果等上午孩子们来的时候才发现,今天高年级的几乎都没有来多少,面对着一群低年级的小孩子来科普,这让我这个刚刚接触教育事业的人情何以堪。但是可还是要上的。
为了让孩子们便于理解,所以制作了ppt,没有投影仪,就只能在电脑屏幕上放了。其实我没想到这节课的大部分都还是挺成功的。
上课之前,先给孩子们读了绘本《不是我的错》,来引出今天的主题,地球气候恶劣究竟是谁的错。今天的英语是earth、sun、moon、star。然后便拿出地球仪,来向孩子们介绍关于地球的一些知识。七大洲、四大洋、地球的年龄等等。孩子们对这些都很感兴趣,都在积极回答。然后以玛雅人2012末日传说,开始了关于全球气候变暖的讲述。我想可能是这个末日预言引起了大家的兴趣,所以在接下来的时间里大家都听的非常认真。我告诉他们虽然这个预言已经有科学证实这是假的,但是我们的地球现在的情况真的不容乐观。让孩子看了一些全球各地极端天气造成的自然灾害,孩子们是不是发出声声惊叹。接下来就是全球变暖了,我以北极熊的一个小故事引入,开始讲全球变暖和温室效应。拿温室效应与“花房”类比,孩子们很快的明白了温室效应是怎么回事。然后就是外出做实验了。我们拿了两个小杯子接满水,测量温度,一个封上透明胶,一个不封。然后将他们放在太阳下晒着,观察温度上升情况。孩子们都很好奇。在等待实验结果的时候,给孩子们放了科普电影《±2℃》,这是台湾为了让孩子了解全球变暖的危害而专门制作的一部科普片子。我认为挺适合孩子们看的。这节课也就是从这里开始变的不那么好的。孩子们一看是科普的,便没了兴趣,于是开始翻其他的书去看了,但还有少部分孩子在看,同时我也认为只要有孩子还在看,就应该放下去,何况这还是那种可以给孩子们增加知识保护地球的片子,于是我就继续放了下去。其他孩子在画画或者看书。在影片放完后,又给孩子们读了《西雅图酋长的宣言》,告诉孩子们地球是我们的母亲,我们应该保护她。
中午有个叫刘家齐的小女生来给我提意见,她说我的语言还是有点难懂,并不适合孩子们来听。以后我会尽量改正的。
下午,就是唱歌,学习了一首《外婆的澎湖湾》,然后就是户外活动了。深刻体会到孩子在户外活动时就好像脱缰的野马,很是有活力,我是跟不上了……
 
张雨嫣
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
6楼#
发布于:2012-07-20 22:51

7月20日 第六天
上午决定带着孩子来早读,拿出中外儿童诗歌精选,领着孩子读了《天上的街市》,但是孩子们没什么反应,感觉不怎么感兴趣的样子。看样子应该是我选错书了的原因。决定让孩子们进行默读。觉得默读是一个很难搞定的环节,因为孩子从一年级到初二不等,一年级的孩子感觉很难安静超过十分钟。由于在默读完后就要看电影了。所以我告诉孩子们,如果谁在默读的时候认真,就可以坐在前排的座位看电影。于是,很多的孩子安静了下来,开始选择书坐下读了起来。但还是会有在后边书架玩耍的孩子,于是说到做到,看电影时我告诉他们要和看书认真的孩子换座位,但是他们不愿意,而另外的两个看书认真的孩子虽然坐在最后一排但是表示不用换座位了。那么我们就开始看电影了。电影是《冰河时代》。讲的是史前动物猛犸和树懒以及剑齿虎将人类丢失的孩子归还人类的故事。由于是国语版的,孩子们看的都很认真。不是爆发出阵阵笑声。
 看完了电影,又教给了孩子们一到十的英文以及汉字的大写。上午就很快的结束了。
下午上了一节语言文学类课程“发现身边的美丽”。
主题:发现身边的美丽
设计意图:让孩子注意到身边不曾注意的美丽。美丽的东西并不是因为它有多么的华丽、贵重或者对我们有价值才美丽,而是能打动我们心灵的东西。无论是深深的震撼,还是轻轻的触碰。身边平常司空见惯的东西,只要自己多多留意,就会感受到它们在不经意之间散发出的美丽。
讲课流程:
导入:
我:今天我们上课的主题是什么?大家告诉我(已经写在黑板上,ppt上也有展示)
孩子:发现身边的美丽——(声音很大)
以绘本《我的连衣裙》导入
大家都说看过,于是我有请了郭悦同学给大家阅读了这个绘本。
我:大家说,小兔子的绘本漂亮么?
孩子们:不漂亮——(这个答案让我很是汗颜,不过可能是作者画风的原因啦)
我:不漂亮啊,那你们觉得什么是漂亮的东西
孩子们不说话
我:小兔子都有觉得漂亮的东西,你们有没有觉得美丽的东西呢?
孩子:有——
我:对!有句俗话是这么讲的“爱美之心,人皆有之”,但凡人类,都会有一颗喜爱美丽的心。正是因为人们的爱美之心,所以才能创造出许许多多令人惊叹的东西。
开始放幻灯片(诗歌,音乐,画,工艺品,建筑,自然景色)
我:正是以为诗人有爱美之心,所以我们有了“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓”这样美丽的诗句;正是因为乐人有了爱美之心,所以我们有了高山流水觅知音;正是因为工匠有了爱美之心,所以才有了流传百世的工艺品;正是因为建筑家有了爱美之心,才有了美丽的房屋。同样有这样一句话:“天地有大美而不言”,大自然也给我们带来了震撼的美。
在此期间也穿插讲述了诗的意思,伯牙绝弦,介绍了莫奈和自然风光,也让孩子没感受了高山流水的动听。

我:同学们,是否见过什么美丽的事物?你们又是在哪里遇到的?能和大家分享一下么。
苗健康同学:我去过乐山,看过乐山大佛,很大有30多米,很壮观。
我:那么今天我给大家带来一个关于美丽的故事。
介绍了作者几米,同时向孩子们推荐了《月亮忘记了》和《蓝石头》,接下来介绍了《失乐园》系列的五本书。
2、朗读绘本《黄秋秋》
1)该绘本比较深奥难懂,于是在ppt上将黄秋秋看见的美丽和她自己想要捕捉的美丽分别列开,形成对比。
2)在转折处(黄秋秋累了……),让同学讨论能不能帮助黄秋秋捕捉到她想要的美丽(也在ppt上列出)。因为黄秋秋刻意在追求的她想要的美丽,所以此过程会比较困难。在此过程中主要让学生体会为了捕捉“美丽”而有些苦恼的心情。
我:大家能不能帮助黄秋秋想办法,帮助她捕捉她想要的美丽呢?
大家都纷纷摇头
我:为什么呢?
大家:她追求的美丽是不存在的
3)读最后结局。
  我;黄秋秋捕捉转眼消逝美丽的真正原因是什呢?
大家:对姥爷的思念
3、延伸
我:大家能不能将你们认为的美丽画出来,给黄秋秋看美丽其实就在我们身边,我们转眼就能发现呢
大家都画出了自己认为美丽的事物,比如苗军小朋友花了草坪、果树、蝴蝶、蓝天,她告诉我这就是她认为的美丽。
最后和大家一起商量了,明天早上到室外发现身边的美丽,大家都很欢乐的答应了。
7楼#
发布于:2012-07-21 01:50
辛苦雨嫣~~ 注意分段,并且段落之间空行,这样更方便大家看。

有拍照片吗?
希望,许给有勇气去尝试的人。
张雨嫣
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
8楼#
发布于:2012-07-21 19:32
回 7楼(杜可名) 的帖子
好的!我以后会注意的~
有拍照片,但是这里的网速不太好,尝试上传了传不上去,所以我想的是结束之后回家一起传上来。这样可以么?
张雨嫣
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
9楼#
发布于:2012-07-21 22:57

7月21日 第七天

今天上午,进行了一次不算成功的踏青。

我希望孩子能在昨天学习“发现身边的美丽”的基础上,在实践中的到证实,但是我貌似太高估我的能力了。我们这次去的依旧是南河,路程较远,所以太小的孩子都被留了下来。约定的早上六点半,孩子们还是很早就来了,李新新告诉我说他四点半就起床了,这让我很震惊。在等人的过程中,开始给孩子照了照片,孩子们对相机这个东西很感兴趣,于是便让他们拿去拍自己喜欢的东西了。有些同学迟到了,和大家商量好了,要表演节目。于是大家都说好。6:40,孩子们才基本到齐,就出发了。一路长途跋涉,我们终于到了目的地。路上又在和刘甜甜聊了一乡下的景色,发现孩子们没有多大兴趣,因为这是每天都能看到的景色。我试图以我的新鲜感,来唤起他们对身边景色的关注,但是好像效果不大。到了大岭,发现其实乡村的孩子们也很少看见牛啊鹅啊什么的。他们看见一群牛过河,就很兴奋的大叫。路旁边,有人设置的捕鸟的网,上面缠上了好多小鸟,有些女孩子都说好可怜。我们只是在大岭逗留了一段时间,就离去了,我告诉孩子们要记住现在的景色,今天下午我们要画记忆画,将今天看到的东西画出来。大家都答应了。于是在照了集体照后我们就打道回府了。上午的太阳很晒,路程又长,由于是男生在前面带队,所以步伐特别快,于是后边的女生跟不上队了。我一边鼓励着掉队的女生,一边带着她们往前赶,真的是太热了。回到学校,给孩子们每人买了一个冰糕,让孩子们降降温。让他们休息了一会儿,就让他们回家了。大家都太累了。

下午,大家还是很早就来了。在一个上午不算美好的踏青后,他们依然情绪高涨,这让我很欣慰。由于昨天说好了,于是让曹勇同学来为大家介绍他认为好看的一本书,他很羞涩,不愿意用扩音器,他向大家介绍了《蓝精灵与大雪怪》。接下来我又为大家读了《苏菲的礼物》,是大家给我推荐的一本书。在读的时候,大家真的听得很入迷,我觉得这是一个很神奇的感觉。在读完后,向大家讲了一下关于“奉献”的话题。

接下来,就是画画环节了。孩子们对于画画都有一种莫名的热衷,好像再画多少幅都不会疲倦。这次大家都画了今天早上看到的景象,虽然大家画的大同小异,但是仍能从中看出大家的丝丝创意与思考。孩子们享受画画的过程,我便在旁边静静的看。本来以为大家在半个小时之内就能画好,于是准备了一首《兰花草》,准备在大家画完时教给大家。没想到,这次大家画的极度用心,有的甚至在放学的时候还在认真的上色。孩子们喜欢看别人画的画,有个叫刘佳稳的同学甚至提出想要给大家画的画评分。于是我就将画给他了。他评起分来很认真,好像老师一样。其他孩子也参与了进来。

在我向大家说《苏菲的礼物》是同学推荐给我的时候,大家开始向我推荐他们看得好书,希望我能给大家朗读。在画画时,谢守雪想我推荐了《三个宝物》,希望我给大家来念。于是,我决定明天再进行。大家能这样向我推荐书,我感觉很好。

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