谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
阅读:7643回复:15

2012年暑期安徽阜阳颍泉赵桥图书馆志愿者谢萌教案及教学实录

楼主#
更多 发布于:2012-07-17 21:03
 
717日工作记录
 
1.早晨我为孩子们朗读了《为我唱首歌吧》里面的小诗两首:《亲爱的小鱼》和《不快乐的想法》。配上音乐,我读一遍,然后让孩子们自告奋勇上前来读。后来夏梦建议我,让我说一句,所有孩子跟着说。这样的效果真的不错,孩子们都很有参与感,朗读的声音“震彻房顶”。接下来,还为孩子读了短篇小故事《小公牛迪南》。
 
第一次这样的清晨为孩子们静静地、优美地朗读,孩子们也是如此认真地聆听,这感觉真好。而诗中的句子也的确让人动容:
“而到了那时,我也会明白你对我的爱。因为当我给了你自由,你却仍然愿意回到我身边来。”
 
故事中小鱼所拥有的爱的自由,寄居蟹和蜗牛不快乐的原因,喜欢安静的小公牛迪南,不知道孩子们是否读懂了这一切,但从他们所谈的浅浅的感受来说,优美的文字,一点点深意,他们已经开始领会。
 
2.语言阅读活动——我的名字叫克里桑丝美美菊花
 
设计意图:在昨天的活动中,我们认识了每一个孩子,知道了他们的名字、了解了他们的家人、知道了他们的爱好。可他们喜欢自己的名字吗?他们喜欢自己吗?我想通过这本生动有趣的绘本和孩子共同探索关于他们的名字和他们自己。
 
活动目标:
1.认识故事中人物的名字,知道名字的作用,并且喜爱自己的名字。
2.能从人物表情、动作和背景色彩中感受克里桑丝美美的心情,并学会用颜色表示心情。
3.愿意帮助克里桑斯美美寻找改变坏心情的方法,学会积极的自我评价。
 
活动过程:
1.完整阅读故事,了解故事情节。
 ——教师从头到尾为同学们完整阅读故事,配乐,有感情地朗读,让孩子们感受阅读之美。
——就故事内容向同学们提问,具体问题包括
1)这个故事的主角是谁?
2)这个故事讲述了一件什么事情?(试着用3句话/1句话概括故事大意)
 
2.了解美美的名字,说说自己的名字。
——向学生讲解“克里桑斯美美菊花”名字的由来。
——让学生说说自己的名字、以及名字的由来。
——你喜欢自己的名字吗
 
3.感受美美的心情,帮助他变快乐。
——回顾关键情节,着重观察美美心情的变化。
——学会用不同的颜色表示美美的心情
——讨论寻找帮助美美变快乐的好方法
 
 
4.说说自己的心情,说说拥有好心情的方法。
——用颜色表示自己的各种心情
——说说自己心情变化的小故事
 
活动后记:
活动整体照常进行,我试着ppt配乐为孩子们一页一页地完整读故事,尽量生动地读好每个角色的对白。在这个过程中,孩子们都听得比较专心,可以说是浸入到了故事中。
但活动的安排上相比教案有些小的变动。完整阅读绘本之后,大家一起回顾故事情节的时候,自然而然地就讲到了美美的心情变化。于是,便把本来设置的第34个环节提到了前面。孩子们能够很好地理解美美情绪的变化,也能感知自己情绪的变化。活动中设置了让孩子们选择不同颜色爱心的环节,说说美美的心情,说说自己的心情。在这个环节中,可以看出,不同的孩子对颜色的解读不同,比如有的孩子就认为紫色不好看,而有的孩子就认为紫色代表比较开心。最后,我总结说,每个人对颜色的解读、理解不一样。孩子们听了这话停止了争执,表示赞同,这让我觉得他们善于听取他人意见、尊重他人的想法,很棒。
到了说说自己名字的环节,让我比较惊讶的是,孩子们说起自己起名字的缘由都显得“条条是道”。譬如“妈妈希望我长得英俊”、“我是在雨天出生的”、“我是在晚上出生的”等等。我也试着引导着孩子们把自己的名字组词,让大家都觉得自己的名字起得很美很诗意。
但今天的活动仍有欠缺的地方,活动目标中“学会积极的自我评价”还没有很好地达成,从“肯定自己的名字”到“肯定自己”还没有很好地过渡,希望可以在以后的活动中继续引导孩子们肯定自己。


图片:DSC04626.JPG


                                                图 和孩子们共同绘制的美美的心情曲线图
 
 
 
 

最新喜欢:

LugalLugal
谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
1楼#
发布于:2012-07-18 21:14


718日工作记录
 
清晨朗读
 
今天早上,还是选择了《为我唱首歌吧》这本书为孩子们朗读。孩子们一进来比较兴奋,所以首先给孩子们朗读了一篇小故事,美国作家法克兰的《祝你生日快乐》。故事讲述的是小熊和月亮的对话。朗读的时候,我特意将小熊和月亮的配音有所分别,这样比较吸引孩子们的注意力。在故事的最后,大家聪明揭开了故事的谜底——原来是回声。
接下来,我采用了游戏的方式教了孩子们一首绕口令《门后有个盆》。把绕口令写在黑板上,让孩子们分成五组,每组选出一名代表参加比赛,用计时器计时。最后,大家在游戏中不知不觉读了78遍绕口令,算是把它学会了。游戏的价值还是比较明显,首先孩子们自愿、快乐地完成了学习,其次,在选各组代表的过程中,孩子们从推推嚷嚷到选出代表,学会了合作,学会了选代表的方法,学会了勇敢上前来,最后,在计时的过程中加强了孩子们的时间观念,因为从每天孩子们都比规定时间提早太多来到图书馆可以看出,他们对时间的观念不强。我也计划着和夏梦开展有关时间观念的阅读活动。
最后,我又为大家朗读了一篇个人觉得很棒的科普类散文《大自然的文字》。但孩子们的兴致似乎不高,所以我只选取了关于星星、云和鸟的段落。阅读后设置了多个问题,孩子们还是听懂了关于三者的自然现象。
 
下午阅读活动——《小饼干大道理》

设计意图:
《小饼干大道理》通过描述做饼干、等待饼干烤熟,将饼干与他人分享的过程,深入浅出地揭示了“合作”、“耐心”、“自豪”、“谦虚”、“尊敬”、“值得信任”、“公平”、“不公平”、“关爱”、“贪心”、“慷慨”、“悲观”、“乐观”、“懂礼貌”、“诚实”、“勇气”、“嫉妒”、“忠诚”、“勇敢尝试”、“后悔”、“满足”和“智慧”的含义。这本会从生活中常见的事物入手,教会儿童人生重要的词汇,值得用于课堂活动。
 
活动过程实录:
一、观看制作饼干的过程
《小饼干大道理》一书中将制作饼干的过程用三张图表示,考虑到这里的孩子对饼干制作所用的材料以及工序可能较为陌生,所以我在网上找到了一个制作饼干的视频,配上轻松的音乐,整个过程3分钟播放完毕,速度刚刚好。
我一共为孩子们播放了两遍视频。第一遍为孩子们完整播放视频,第二遍播放的时候为孩子们讲解每一个过程,并让他们跟着做动作,伴着音乐,孩子们挺享受这个过程的。放面粉、加黄油、揉、加果汁、擀、切等过程孩子们一一了解了。
二、完整阅读绘本
借助投影仪的大屏幕,我和孩子们一起看了这本绘本。孩子们在这一过程中表现的较为有耐心。
三、就绘本中出现的关键词汇进行讲解
我挑选了较为适宜的几个词为孩子们一一讲解。讲解的过程中,让孩子们走上前来,将不同的词分为“好词”和“不那么好的词”,并且让他们和大家分享他对这个词的认识,试着说说你曾经有这样的感受吗?在怎样的情形下?
在说到“尊敬”这个词的时候,很多孩子分享自己为爷爷扫地、“捶背”;分享“耐心”这个词的时候,我把它和孩子们中午不耐心等待老师开门不断敲窗户的情形进行了对比、讨论和教育,等等。
最后,黑板上写满了我们重点分享的词汇。我把总结落到:这些好的词汇,我们要经常去做、去实践。但是这些不那么好的词汇,有时候我们也会遇到,也会做错,但是没有关系,只要我们常常用好的词汇去战胜不好的词汇,我们就能成为一个好孩子。
四、分享饼干
我们为孩子们准备了一些奥利奥饼干,一方面想让大家在看了这么多关于做饼干的视频和书以后,也亲自尝一尝。另一方面,更重要的是,希望孩子们在分享饼干的过程中去“实践”刚刚学到的那些词汇。
我特意准备了一人一块饼干的数量,告诉孩子们什么是“满足”。让孩子们选出四个组长分别分饼干,让他们懂得“合作”。让孩子们静静坐在位子上等待发来的饼干,让他们知道什么是“耐心”。征求大家的意见,可不可以给帮我们跑到镇上买饼干的男孩子多一块饼干,在大家的同意下我们开心地多给了男孩子一块,也让孩子们体会什么是“公平”。
 
活动反思:
活动整体进行较为顺利。活动的第一个环节,了解制作饼干的过程,效果出乎我的意料。孩子们挺喜欢这种图文声并茂的形式了解一些科普知识,这也解开了上午的科普散文朗读效果不是很好的疑问,以后可能更多采用这种方式让孩子们投入到有些枯燥的科普知识学习中。
但是在词汇讲解的过程中,孩子们的讨论不是那么热烈。活动之后我也和夏梦讨论了一下,觉得可能是因为孩子们年龄跨度较大。小的孩子可能对这些较为抽象的词汇理解不够,大的孩子可能又觉得这些词汇比较常见、没有太多表达的欲望。
但我个人还是很喜欢这个绘本,觉得它有趣、又有深意,可能独自阅读会有其他收获。所以活动结束后,我特意告诉孩子们它在书架上的位置,让大家喜欢的话可以活动后继续阅读。值得开心的是,活动后我发现一个小女孩在认真地看这本绘本。


 

图片:IMG_0408.JPG



图片:IMG_0406.JPG



图· 下午阅读活动“小饼干大道理”



谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
2楼#
发布于:2012-07-19 21:51
719日工作记录
 
清晨朗读
 
   今天早上,我和孩子们分享了一首古诗——杜牧的《江南春》。夏梦帮我把这首诗写在了黑板上。我和孩子们一起齐声朗读,孩子们声音很响亮,但是却缺少了几分读这首优美古诗的意境。于是,我向孩子们示范,慢一点、温柔一点地读这首诗,同时为大家讲解了古诗的含义。其后,孩子们的朗读变得更优美了。我让让几个孩子分享了他们最喜欢的一句,进而深度讲解古诗的含义。从孩子们的反应来看,他们很喜欢读故事。这些故事有传统文化积淀、隽永,我希望在接下来的日子里多挑一些孩子们易理解又美的故事,一起朗读。
“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”
  接下来,一位高年级的男孩子主动提出来为大家朗读一首诗——《妈妈的手套》。原来,他选择了和我每天早上朗读所用书一系列的一本书。他读好后,我们一起就诗里的内容向同学们提问,大家一同理解了这首诗。没想到,在这位男同学的带领下,三位同学今天提出来想早晨读诗给大家听,这真是个好消息。
  最后,我还为大家朗读了《苏珊的帽子》和《幸福人的衬衫》这两个故事。孩子们听得比较认真。读好故事后,我们还就书中涉及的“尊重”、“关爱”和“幸福”等主题进行了讨论。
 
 
音乐阅读活动——大家来听音乐会
 
设计意图:《大家来听音乐会》是本轻松、有趣的音乐类绘本。它勾勒出各种乐器特别的造型,以及演奏者优雅的形象,并用生动的语言来形容声音,让孩子们能在色彩丰富的画面中感受音乐会的魅力。在匮乏音乐教育的乡村,值得尝试用这本绘本开展活动。一方面让孩子们了解关于音乐会的基本知识,包括各种乐器的名字、外形、声音和音乐会的形式,另一方面让孩子们体验音乐会带给大家优雅、尽兴的感受。
 
活动准备:
1.绘本《大家来听音乐会》以及配套动画片。
2.自己制作的绘本中涉及的乐器(包括长号、小号、圆号、大提琴、小提琴、长笛、单簧管、双簧管、竖琴等)的介绍ppt,以及收集各种乐器的声音素材。
3.竖琴演奏的视频、维也纳交响音乐会的视频。
4.彩色纸、水彩笔。
 
活动目标:
1.了解关于音乐会及各种西洋乐器的知识,知道每种乐器发出的声音。
2.感受文字与音乐结合之美,感受乐器独奏与合奏之美。
3.学会小组合作,用符号表示乐器发出的声音。
4.懂得参加音乐会的礼仪,懂得优雅之美。
 
活动实录:
 
1.完整阅读绘本
 利用投影仪和孩子们完整阅读绘本,并配上轻柔的音乐。
 
2.图声并茂地介绍绘本中涉及的每一种乐器
——第一遍播放ppt,着重介绍每一种乐器的名字,并让孩子们观察乐器的外形特征。每种乐器展示实物图片和绘本图片,让孩子们将二者对应起来。
——第二遍播放ppt,配上每一种乐器的独奏音乐。着重让孩子们聆听每一种乐器发出的独特声音,并用词语来表达自己对声音的感受。例如:“笛子的声音很悠扬。”“小号的声音很清脆”
    说明:播放音乐的时候引导孩子们闭上眼睛,安静聆听,效果还不错,课堂比以往更安静,孩子们更投入。
 
3.观看绘本配套动画并绘画
——将孩子们分为九组,每组选择一种自己演奏的乐器。
    说明:给每组的孩子3分钟讨论,让他们选择自己想弹奏的乐器。然后让他们举手表达自己的选择。在这个过程中,让孩子们学会小组合作,也学会争取选择的机会。(先举手的有优先选择权)
——让孩子们观看绘本配套的动画片,里面涉及每一种乐器的声音,让大家认真观看,并计划如何划出自己乐器所发出的声音。
——为每个孩子发一张彩色纸、一只彩色笔,让大家把自己想象成优雅的演奏家,安静作画。
    说明:整个绘画过程要求孩子们像演奏家一样安静、优雅,并且走入孩子们中间,对画不出的孩子给予适当指导、对画到一半的孩子给予鼓励。并且启发孩子不但可以画出乐器的外形,也可以用符号画出声音的样子。
 
4.展示各个小组所画的乐器声音
——按照绘本的出场顺序让孩子们分组一一走上前来,展示组所画的乐器及声音,并用一个词语总结他们所画乐器的声音特点。
——培养孩子的音乐会礼仪,让他们有仪式感。要求孩子们们轻轻地、优雅地走上来,走上来后一起向观众鞠个躬,然后展示自己的乐器。观众们如果觉得他们画的好,用掌声鼓励。
说明:培养仪式感的环节效果出奇地好。平日里打打闹闹总是奔跑的孩子门,这一刻活像一个个优雅的音乐家。看到这种情形,坐在下面的孩子们开始时是哄堂大笑,后来在老师的鼓励下,学会了用掌声表示赞美。
 
5.音乐会终于开始了
——将孩子们的作品贴满整个黑板,然后让孩子们优雅地坐好,音乐会终于正式开始了。
——播放维也纳交响音乐会的视频,音乐激昂,孩子们跟着视频全情投入,摇头晃脑。视频里包含了每一个小组代表的乐器,近镜头切入哪种乐器的时候,那一小组的孩子们更投入欣赏了。
 
活动小结:
      个人觉得这节课是迄今为止到赵桥小学上得比较成功的一节课。评判的标准主要有两个:1.孩子们全情投入 2.孩子们有新的收获。
   这可能得益于绘本所涉及的主题对孩子们来说很新鲜,很有趣,就像出行之前所读的刘铁芳老师文章中所写的,艺术教育对乡村孩子同样重要,甚至更重要。看着孩子们第一次在课堂上随着音乐律动,如此放得开,的确让人欣喜。这也为接下来为孩子们开展艺术类活动,是一个鼓励。
但活动中一个环节的处理仍然存在问题。绘画环节,我希望孩子们用符号来表达他们听到的乐器的声音。所以在绘画之前我为孩子们用两种形式仔细为孩子们放了每种乐器的声音,从孩子们的表情、回答问题的情况来看,他们听清了乐器的声音。但是绘画的结果是,只有三分之一的孩子着重用符号画出了乐器的声音,剩下的孩子,在老师的引导下,还是较难用符号表示声音,他们基本上画出的是乐器的形状。反思下来,我在绘画之前的引导可能出现一些问题。我只是口头上告诉大家要用符号表示乐器发出的声音,而孩子们之前关于此的经验可能很少,在这种情况下,我更应该身体力行,为孩子们示范一种方式用符号表示声音。用符号表达是儿童心理表征的较高级阶段,希望以后有机会在此方面给孩子们更多的机会练习。

图片:IMG_0424.JPG



图片:IMG_0426.JPG



图片:IMG_0445.JPG



图片:IMG_0451.JPG



图片:IMG_0474.JPG



图片:IMG_0476.JPG



图片:IMG_0506.JPG



图片:IMG_0498.JPG



图片:IMG_0543.JPG



图片:IMG_0552.JPG



图片:IMG_0562.JPG





 
黄赛玉
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
3楼#
发布于:2012-07-20 18:41
这个音乐欣赏课别开生面,非常有意思。
谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
4楼#
发布于:2012-07-20 22:18

       720日工作记录
 
清晨朗读
 
今天早上,两个女孩子和大家分享了她们准备的诗《小草》和《天鹅》。第一遍她们读得很有感情,但不够响亮,所以我提醒她们第二遍读得再响一点。还有一位男孩子提示她们别忘了读诗的名字和作者,看来孩子们已经基本学会了怎样读一首诗。
接下来,我们一起分享了一首古诗《逢入京使》:
 
“故园东望路漫漫,
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,
凭君传语报平安。”
    
    今天我请夏梦帮我用粉笔把古诗写在了黑板上,这样学好古诗以后就不用马上擦掉了。放在了教室的一角,相信一天下来,孩子们偶尔经过,瞥见古诗的时候,也是一种内隐学习。
最后,我为孩子们讲了两个故事《大海的尽头在哪里》和《大富翁和鞋匠》。讲好第二个故事后,我和孩子们一起探讨了什么叫做“安贫乐道”,什么叫做“君子爱财,取之有道”,看着孩子们似懂非懂的样子,希望他们能在日后慢慢学会这么重要的事情。

图片:IMG_0594.JPG



   科学类综合活动——《月亮与星星》


活动准备:
1.绘本《月亮,你好》、《月下看猫头鹰》、《你出生的那个晚上》和《篮子月亮》
2.有关月亮与星星科普知识的音频、洋娃娃与小熊跳舞的音频
3.自制有关月亮与星星的ppt
4.地球仪
 
活动实录:
一、共同阅读绘本《月亮,你好》,感受绘本创造的美的、奇幻的意境,进而拉开月亮与星星学习的序幕。
 
二、共同听“聪明的小问号”系列有关月亮与星星科普知识的音频,以问题为导向,分为六段播放。即先为孩子们呈现2-3个问题,然后让大家带着问题去听每一段相关知识的音频。活动过程中,共呈现了几大问题:
(一)
1.月亮上有嫦娥吗?
2.月球上有什么?
(二)
1.航天员叔叔什么时候飞到月球上?
2.阿姆斯特朗说了什么呢?  
(三)
1.为什么航天员在月球上一跳一跳地?
2.为什么航天员站在月球上身体会变轻呢?
(四)
1.农历初一的月亮叫做...?
2.天空上大多数的星星都是...?
3.为什么星星看起来比太阳、月亮小得多呢?
(五)
1.星星为什么会眨眼睛?
(六)
1.为什么只有晚上才能看到星星?
2.为什么会有白天和黑夜,到了晚上太阳躲到哪里去了呢?
 
每听完一段录音后,让孩子以举手抢答的方式回答问题。如果孩子们对某一问题的答案存在争议,就会一起回听一次,然后确定答案。部分答案公布时,例如阿姆斯特朗,新月等,ppt上配以图片更加清楚地说明。
说明:个人觉得带着问题去听音频效果不错,孩子们的注意力较为集中。但可能存在到了后面两大块的时候,孩子的注意力不那么集中了。活动后和夏梦讨论下来,我们觉得可能4个问题足够了,再多就会让孩子感到有些疲倦了。
 
还包括,让孩子们跳起来模仿宇航员在太空行走的样子;利用地球仪为孩子们讲解为什么会有白天和黑夜,到了晚上太阳躲到哪里去了。

图片:IMG_0692.JPG



    三、在讲解地球是不断自转的时候,引导孩子们学习地球转动,做一个“洋娃娃和小熊跳舞”的音乐游戏。

游戏规则如下:
1.每两个人组成一组,分别扮演小天鹅装的洋娃娃和双手搭着洋娃娃肩膀的小熊。
2.4-5组同时在舞池里随着音乐跳圆圈舞。音乐一旦停止时,马上交换舞伴。音乐再次响起时,和新的舞伴跳起圆圈舞。
说明:这个游戏进行得很high。孩子们从一开始的扭扭捏捏不愿上前,到后面跳圆圈舞跳得浑身是汗,达到了预期的活动效果。之所以设计这个活动,是因为几天观察下来,这里孩子们随着音乐律动的能力较弱,他们普遍较为羞涩,放得不是很开。活动最后我问孩子们你们玩得开心吗?他们都兴高采烈地回答开心。这也让我们以后开展类似的活动更有信心。

图片:IMG_0700.JPG



图片:IMG_0707.JPG



图片:IMG_0723.JPG



图片:IMG_0739.JPG




四、回到绘本阅读,向孩子们展示图书馆里面其他三本有关月亮的绘本:《月下看猫头鹰》、《你出生的那个晚上》和《篮子月亮》。选择三位同学明天一早自愿为大家讲其中的故事。
说明:设计这个活动是因为一直以来,每当我们用多媒体器材放映的时候孩子们对这一切都觉得很新奇,所以也想让他们尝试尝试;另一个原因,我希望孩子们对图书馆里玲琅满目的绘本有一种归类的思想,能发现描写同一事物的绘本,并且能对比它们在表现手法、主题等方面的差异,这一点会在明天的清晨朗读时引导;最后还发现了这样设计的一个额外的好处,今天拿到三本绘本的同学,放学时候还在认真地读,其中包括一个“皮大王”,他竟然史无前例地认真地从头到尾读了两遍绘本!


谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
5楼#
发布于:2012-07-21 21:07
回 3楼(黄赛玉) 的帖子
谢谢赛玉,你也加油!
谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
6楼#
发布于:2012-07-21 22:30


      721日工作记录
 
清晨朗读
 
今天早上,作为昨天阅读活动延伸活动,两位同学为我们分享了和月亮有关的绘本《月下看猫头鹰》和《你出生的那个晚上》。利用多媒体设备,将绘本大大地投影到屏幕上,孩子们还是第一次尝试。孩子们读得认真,下面的孩子听得也认真。尤其是读后面一个故事的小男孩,他是平时班级里的“皮大王”,但朗读的时候,他声音洪亮,十分仔细地读每一个字。书中的内容也写得很有诗的意境。我表扬了他,并将书中很美的几个句子带着大家又朗读了一遍。
“北极熊听到了你的名字,翩翩起舞,整夜无眠。”
大雁听到了你的名字,不远万里,飞回故乡。
月亮听到了你的名字,整夜守候,直到天明。
瓢虫听到了你的名字,悄悄停留,不愿离去。”

图片:DSC04644.JPG


 
接下来,一位男孩子还和我们分享了他喜欢的一首古诗,李白的《望天门山》。
“天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”
他读过后,孩子们也跟着他齐声朗读。
 
最后,我和大家分享了一首有趣的北方童谣《一园青菜成了精》。之所以选择这首童谣和大家分享,首先是因为这首童谣十分押韵、有趣,十分吸引我。另外一个原因,这首童谣的内容十分贴近乡村孩子们的生活,又充满了想象力,超越了生活本身。
我先用大屏幕和大家分享了根据这首童谣画的绘本,增添大家对童谣的内容感官感受。然后我们一起齐声看着绘本朗读。接下来大家不看屏幕,跟着我朗读。诗的内容非常有趣,我们也尽量读得滑稽。最后,我们分组跟着我朗读,看看哪一组读得响亮,看看哪一组注意力集中不读错。最后的最后,我们又换成温柔的语气读了童谣的后半部分,因为蔬菜大战结束后,“出了城门往正东,一园青菜绿葱葱。”
很推荐大家给乡村的孩子们对这本绘本,念这首童谣,因为绘本里描述的,正是孩子们每天所见的。以下是部分节选:
 
出了城门往正东,
一园青菜成了精,
绿头萝卜坐大殿,
红头萝卜掌正宫。
江南反了白莲藕,
一封战表打进京。
豆芽菜跪下奏一本,
胡萝卜挂帅去出征。
白菜打着黄罗伞,
芥菜前面做先锋,
小葱使的银杆枪,
韭菜使的两刃锋。
牛腿葫芦放大炮,
绿豆角子点火绳。
轰隆隆大炮三声响,
打得辣椒满身红,
打得茄子一身紫,
打得扁豆扯起棚,
打得大蒜裂了瓣,
打得黄瓜上下青,
打得豆腐尿黄水,
打得凉粉战兢兢,
藕王一见害了怕,
一头钻进泥土中!

 
 
下午读书会


     想让孩子们好好地体会一下什么叫安静阅读,什么叫做阅读分享,于是我们下午为孩子们办了一个读书会。首先,我们把孩子们的椅子重新摆了一下,让每个孩子之间有足够的间隙,保证大家可以安静阅读。同时在中间留出较大的空隙,作为放书取书的专用通道,使得更有秩序。最后,在黑板上写上“午后安静读书会”七个大字,让大家更有读书会的感觉,让身处其中的孩子都一份“仪式感”:我是来参加读书会的,要有一个文明读书人的样子。

图片:DSC04691.JPG



   

图片:DSC04701.JPG



图片:DSC04696.JPG




读书会持续了两个小时,中间我们进行了两次分享。
第一个分享时段,我请两位刚刚读书很认真的同学,分享了他们读到的好故事。
第二个分享时段,我为大家介绍了《窗边的小豆豆》这本书和它的作者,并且为大家读了其中前两个小故事《第一次来车站》和《窗边的小豆豆》。为了引起大家足够的注意,加上故事本身有趣的情节,我用夸张的语气为大家读了这两个故事,大家听得认真,有时也哄堂大笑。这样做是为了让孩子们更加喜欢这本书,从而愿意在课后翻翻看这本经典的书;接下来,我请两位阅读时注意力不那么集中的孩子和我们分享了他们读到的绘本故事。其中一位男孩子读到的是一本奇书,我们一起向大家介绍了这本书“神奇”地方:它可以正着读,也可以倒着读。但我们没有继续介绍书的内容,而是告诉孩子们我们把书放在书架的哪个地方,如果它们感兴趣可以自己去读读看。而实际上,这本书的确也比较适合独自阅读。

图片:IMG_1009.JPG




最后,一位女同学和我们一起分享了她找来的关于小猫的诗,读过之后,我引导孩子们学诗中说到的猫走路的样子。大家都很兴奋,但只有一个孩子愿意真正走上前来模仿。于是我引导孩子们可以回家观察猫走路的样子,明天如果大家愿意,我们可以一起跳一支猫之舞。
想到猫之舞的原因是,自从昨天和孩子们跳过圆圈舞之后,我问孩子们他们喜欢做的事情,他们很多人都会提到跳舞,学会让身体说话、表现,真的是一个好的开始。

谢萌
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
7楼#
发布于:2012-07-22 20:44
2012年7月22日 工作记录
 
综合性活动——时间
 
设计意图:
孩子们每天都很愿意来图书馆,也来得特别的早。常常比正常的开馆时间早上1个小时,但为了让孩子们懂得遵守规章制度,也出于更好开展活动的需要,我们都是按照规定时间开馆。但在这个过程中,孩子们总是不断地敲窗来问还有多久。回答得多了,我发现孩子们的时间观念不是很强。于是,我打算开展一个和“时间”有关的综合性活动。
 
活动准备:
1.自制和时间相关的PPT
2.金老爷买钟的故事视频、歌曲《西风的话》、故事书《夜里什么人不睡觉》电子版。
3.彩色大纸四张,手工纸、水彩笔、蜡笔、彩色颜料、透明胶带、剪刀各四份。
 
活动目标:
1.认识各种各样的钟表,并确立关于时间的概念。
2.认识时间的流逝性。
3.学会珍惜时间。
 
活动实录:

1.认识各种各样的钟表,并明白它们所表示的时间。
——向孩子们展示各种各样的钟表,包括普通的钟、嵌在建筑物里的钟、手表、和闹钟。还有特别介绍了上海外滩的钟和英国的大本钟。
——在展示钟表的过程中,教孩子们(尤其是年龄偏小的孩子们)认识时针、分针和秒针,并明白它们所表示的时间。
——讨论孩子们闹钟的作用和如何设定闹钟叫我们起床。
 
2.分享故事——《金老爷买钟》,感受时间的流动性。
——第一遍观看故事视频后,向孩子们提问:
金老爷的钟出了什么问题?
金老爷买了几次钟,每一次为什么买钟?
——第二遍观看视频,寻找前面问题的答案。
说明:孩子们对这个故事的理解程度超出了我的想象,所以我把原计划中很多关于故事情节的问题省略了,因为孩子们只要理解了故事所揭示的时间的流动性,故事的分享就算成功了。
 
3.继续感受时间的流动性——四季与早晚。
——带领孩子们唱歌曲《西风的话》,并利用图片讲解歌词的含义:荷花变莲蓬,表现了季节的变化,时间的流动性。
 
"去年我回去
你们刚穿新棉袍
今年我来看你们
你们变胖又变高
你们可记得
池里荷花变莲蓬
花少不愁没有颜色
我把树叶都染红"


图片:DSC04715.JPG




——和孩子们一起读故事《夜里什么人不睡觉》,让孩子知道夜里飞行员叔叔、火车司机、值班的医生、街道清洁工、送牛奶的工人等都是不睡觉的,他们在我们睡觉的时候,辛苦地劳动,为我们服务,很辛苦。读到夜里人们在做什么的时候,我特意让大家轻声读,感受夜里的那份宁静与安详。
说明:之所以在时间的主题里选择这个绘本,源于这个绘本设计很奇妙的地方。每一页,它会呈现白天和晚上的对比情境,也就是我们在做什么,而不睡觉的人在做什么,这样更有利于孩子们感受时间的流逝和变化。
 
4.制作时间表
——用PPT向大家展示夏老师和谢老师的时间表作为例子。
说明:在制作PPT的时候,我特意用数字和钟表两种样式表示时间,并且每个时间做什么都配有文字,为的是给孩子们呈现时间表基本的样子,有助于他们模仿。但时间表只写到睡午觉,后面画了一个大大的“问号”。为的是让孩子们不要一味模仿,而是要添加自己的想法和创意。
——将今天来的47个孩子分为四组,每组发一张大纸和相应材料,包括手工纸、水彩笔、蜡笔、彩色颜料、透明胶带、剪刀等,让他们组内合作,自由创作他们自己的时间表。
说明:1.分组时,我特意改变了以前自由组合的方式,而是将不同年龄的孩子混在一组,并选出一名组长,让他们学会和不同的人合作,并且听从组长的指挥。
     2.发给孩子们尽量多种类的材料,但材料的数量有限,比如彩色纸每组只有三张,为的是让他们不被材料种类限制,自由发挥,同时学会运用已有数量的材料,巧用活用。
     3.创作的过程中,不断提醒组长要给每一位组员任务,哪怕是幼儿园的小朋友。
     4.定时提醒大家创作的时间,但给孩子们足够的时间创作,直到最后一组全部创作好。
——各组上前来一起展示他们所画的时间表。点评时我重点讲每一组好的地方和与众不同的地方。并且向组长提问每位组员完成了时间表上的哪部分,为的是让大家明白,集体作画时,分工合作特别重要。
说明:孩子们创作的时间表都很漂亮,而且他们也理解了时间表的内涵,学会用不同的形式表示时间,并且按照从早到晚的时间顺序记录下要做的事情。

图片:IMG_1087.JPG


图片:IMG_1090.JPG


图片:IMG_1112.JPG


图片:IMG_1121.JPG




5.朗读朱自清散文《匆匆》的节选,学会珍惜时间。
 
燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,
我们的日子为什么一去不复返呢?
是有人偷了他们罢:
那是谁?又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
但是,聪明的,你告诉我,
我们的日子为什么一去不复返呢?

 
说明:读这段散文的时候,大家读得很认真,声音很响。个人也很喜欢这首诗,每当听到孩子们读着我们中国的优雅志士写得这么美的散文的时候,都从心里希望他们可以感受到更多的美。
 
活动后记:
今天终于开展了一次综合性活动,足足进行了2.5个小时。
从孩子的反应来看,孩子们几乎是积极投入到活动中来的,甚至少了之前分段活动中他们偶尔出现的打哈欠、注意力不集中的情况。
但从个人的感受来说,这样的活动对老师来说还是比较辛苦的。昨天想到今天要控制将近一上午的活动节奏,就有些压力。今天上到一半的时候,能感受到汗在从背上哗啦啦地流。但对于教师更难的是,如何在看似综合的活动中,把握好每一个环节的节奏和时间。反思下来,夏梦觉得我在第三个环节,歌唱环节把握得不是很好,我也这样觉得,可能教得太快了。还有很重要的是,我认为,综合活动并不是拼凑,而是顺理成章地让主题继续,扩散,这不仅体现在活动之前的设计上,也体现在每一个环节过度和行进的过程中,教师的引导上。
综合活动上好的确不容易,需要老师时刻让自己振奋、时刻把握好节奏。但有时候看到孩子们不知疲倦的脸,也像给自己打了一剂强心剂。另外,这似乎也说明了,一节课四十五分钟,教给孩子们容易“断层”的知识,只是前人这样做了而已,并不能说明它足够的科学性。当然,科学的产生是在验证的基础上,所以,综合性活动有机会还是想再尝试再尝试。
 
阿找
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
8楼#
发布于:2012-07-23 10:15
看你们的记录,边看边学习~~
你们真棒呢!
张旭萍
含苞的蒲公英
含苞的蒲公英
9楼#
发布于:2012-07-23 10:50
看到你们如此优秀的活动,感觉压力好大呀!抓紧时间为即将成行的活动继续充电啊!
上一页
游客

返回顶部