| ***小学蒲公英乡村图书馆申建表 教师阅读态度调查表 |
| 校方不得事先和老师们商量如何回答每道题 |
| 不记名填写。请在合适的选项后打√ 我承诺，我对回答的真实性负责。【同意本条请打√： 】 |
| 1．你在过去的一个学期中，自己“完整”阅读教学之外的书籍的数量。 |
| 2．请写出自己觉得印象最深刻的已“完整”读过的图书的书名。 |
| 3．读书在6本以下者说明读书较少的原因（可多选） |
| 1 因为学校和家里几乎没有书。 |
| 2 因为教学，以及或者干农活，或者忙其他事情，几乎没有时间。 |
| 3 说真的，我没有看书的习惯，有时间也通常用来做其他娱乐，比如看看电视。 |
| 4 觉得自己文化水平不高，看书吃力。 |
| 5 其他原因，请说明： |
| 4．你认为学生读课外书和接受正常学校学习的关系是（可多选） |
| 1 读课外书多了还是会影响学生的正常学习，比如挤掉写作业的时间，课本该看的不看了。 |
| 2 读课外书就是看着好玩，对考试帮助不大，因为考试是考课本上的内容。 |
| 3 也许对语文写作文有帮助，其他没什么帮助。 |
| 4 看课外书能增加学生的知识面，对各个学科知识的学习都有帮助。 |
| 5 看课外书能培养学生的阅读能力思考能力，对提高个人素质、生活态度都有帮助。 |
| 6 看课外书比学习课本其实更重要，我觉得读图书馆的好书可以代替大部分教科书的学习。 |
| 5．你认为下面哪种阅读方式的实行在你班里是可行的（可多选） |
| 1 我来参与本班学生的借阅管理，让学生借走图书在课外和家看。 |
| 2 学生每天早自修的时候给他们至少10分钟时间大声朗读借来的图书。 |
| 3 学生每天给他们大约1-2节课时长的默读时间。 |
| 4 老师在课堂上也能使用图书馆的书来辅助教学。 |
| 5 晚上和周末也让学生们可以在图书馆借阅图书。 |
| 6 其他，请说明： |
| 6．你觉得老师自己参与阅读和学生阅读的关系是（单选） |
| 1 学生他们自己就会阅读，和老师自己也阅读有什么关系啊？ |
| 2 没有什么相关的经历，说不好有什么关系。 |
| 3 学生会模仿老师的行为，所以老师自己也总在看书会带动学生看书。 |
| 4 老师自己阅读了好书，才能推荐给学生，促进他们也去阅读。 |
| 5 其他，请说明 |
| 7．下面哪些方式你觉得自己有时间和有意愿去做（可多选） |
| 1 经常去借书，一星期看至少100页书。 |
| 2 每天早自修时给学生们声情并茂地朗读自己喜欢的一本书，或者一本书的一段。 |
| 3 每天在教室里或图书馆至少有1节课的时间和学生一起用默读的方式看书。 |
| 4 用图书馆的书给孩子们上阅读课，组织他们讨论，做相关的活动。 |
| 5 参加教师培训，自学教育教学方面的书，并在实践中运用。 |
| 8．你对通过自学教学方面的图书来提高自己教学水平的态度是（可多选） |
| 1 说实话，我教好教坏都这样，教好了又不给我涨工资，所以我没有自学的动力。 |
| 2 说实话，我教完课后剩余的时间都要忙家里的农活，恐怕没时间自学。 |
| 3 说实话，我真没看书的习惯，我觉得要让我自学这些书，我觉得挺难的。 |
| 4 有这样的好书我还是比较愿意去翻一翻，长长见识也好。 |
| 5 我还是很希望自己的教学能有所提高，能帮助学生把成绩提上来，因此我会自学教学方面的图书，并把它应用到我的实际教学中。 |
| 9. 你觉得哪些方式可以让你有兴趣积极参与图书馆的利用（可多选） |
| 1 说实话，我没有什么兴趣。到时候校长让我做什么我就做什么好了。 |
| 2 如果我去图书馆借书读书，也配合各项活动，鼓励学生看书，能和我的绩效工资挂钩就好了 |
| 3 如果我去图书馆借书读书，也配合各项活动，鼓励学生看书，能奖励给我一些好书就好了。 |
| 4 如果我去图书馆借书读书，也配合各项活动，鼓励学生看书，能通过你们基金会的渠道帮我参加一些教师教学的评比就好了。 |
| 5 图书本身很好的话就能让我有兴趣，不管是自己读，还是给学生读，不需要别的奖励机制。 |
| 6 其他 |
| 10．有了图书馆后，你觉得自己想做、会做哪些事情？ |
