建一座图书馆，把他们的世界点亮 ——爱心传递慈善基金会蒲公英乡村图书馆计划 给你一朵蒲公英，你把种子吹到远方；给你一座图书馆，你把自己的世界点亮。 如果你问一个城市的孩子，书是什么，图书馆是什么，他会给你找出名人名言，也会有自己五彩斑斓的回答；但如果，你问一个农村的孩子呢？在一些贫困地区，孩子们也许就没见过课本之外的印刷品，“书”，可能还不如一个饱肚的土豆更有感觉，而“图书馆”，干脆不知道是什么。 但是，有这么几个位于国家级贫困县的农村，安徽阜阳临泉县的姜寨镇的王楼，阜南县城郊乡的李坑，那里的孩子如今可以这样地回答你： 图书馆是我心灵的扶助，它陪伴我过了一个春秋，我非常喜欢这个图书馆里的书，在我们农村，算是我最满意的一个地方。（王楼小学 王文利） 有了图书馆我感到了有书就会有幸福。（李坑小学 张帅） 图书馆是我的所在之处，在那里我可以找到我的快乐。（王楼小学 刘创业） 图书馆是一个美好的天堂。（王楼小学 李远远） 图书馆是能让我们领略人世的真谛的地方。（李坑小学 朱天付） 图书馆是一个可以获得知识和力量的地方。（王楼小学 彭珍珍） 图书馆就像是一位无声的老师（王楼小学 李燕坤） 图书馆是一个朋友，帮我们解除烦恼。（李坑小学 张厚柱） 有了图书馆之后，我就有了一种离不了图书的感觉。（李坑小学 张玉春） …… 这些农村孩子们的回答叫人欣喜和感动，让我们走进他们眼里这个美好的地方，它叫做——蒲公英乡村图书馆。  种子 给贫困地区的学校捐赠图书并不是一件新鲜的事情，但大部分捐助行为多为收集旧书旧杂志，也有一些组织向某些书商购买压仓的低价书。有多少人关心过不经筛选的旧书和低价书是否适合乡村的孩子？有多少人关心过孩子们实际的阅读效果？相比对待自己的孩子，更多的人在解决贫困地区孩子的阅读问题时候，往往就天然地简化了考虑，认为给了“那些”孩子书就是好事，有书就等于有了好的阅读。更不用说这样的书到了乡村后的蒙灰，以及有些乡村学校把这样的图书室当作摆设，专供检查时打开让领导看一看。 基于这些遗憾，爱心传递慈善基金会（Pass Love Charity Foundation，缩写为PLCF）在08年夏天启动了蒲公英乡村图书馆计划。蒲公英人提倡用专业的精神和乡村老师、孩子们一起创建最好的“乡村图书馆”，它包括：最优秀的图书、最温馨的图书馆阅读环境、经过培训的的阅读引导志愿者，以及，优秀阅读理念和当地实际相结合的有效阅读模式。 第一座蒲公英乡村图书馆在2008 年的夏天开馆， 迄今已建10座，6座正在建设中。PLCF计划此后的每学年给中国的贫困乡村建设10 座以上优质的蒲公英乡村图书馆，落建学校需通过实地考核，主要为校长老师对阅读教育的热情和认可程度。新图书馆选址以卓有成效的已建图书馆为圆心，在其方圆30公里内的乡村小学中选择，新老图书馆形成一个以老带新的乡村图书馆互动网络，学生可以成立跨校读书俱乐部。 图书馆初始配备人均新图书（以及音像资料）占有量10本左右，每学期视该校图书借阅的情况补充10-20%的新书。并且在开馆半年以上的乡村尝试推行“蒲公英公益农村书市”，即在对图书形成好感和需求的农村带动家庭的参与，养成农村家庭1个月给孩子买1本书的消费习惯。除了假期的阅读引导志愿者之外，蒲公英还将邀请更专业的乡村阅读推广培训人定期去当地和老师们一起开展系列的培训活动，并将已取得成效的图书馆利用模式推广，不断地丰富。 蒲公英乡村图书馆的长远目标是激发乡村孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让贫困地区的孩子能终生受益于他在蒲公英乡村图书馆里得到的收获和启发。它在量化的短期目标上的体现为：每月生均18本，师均10本的借阅量；每月老师利用图书馆里的书给学生上课不低于40课时；不低于30%的学生能自主完成读书报告；学生的阅读兴趣、学习能力和成绩能在图书馆项目实施一年后有明显的提高；能催生体现师生创造力的各类作品。 除此之外，《蒲公英乡村文化》期刊还将开始定期组织编辑，将乡村儿童和成人阅读图书阅读生活的各种所得保存下来和分享。 园地 借鉴国外儿童阅读研究领域的成果和实际案例，结合中国贫困乡村实际情况，蒲公英乡村图书馆计划在执行方式上非常注重专业主义和有效性。 什么样的图书决定了一个图书馆的生命，因此，蒲公英乡村图书馆在选书环节邀请多位在儿童阅读领域的专业人士来联合推荐，又经项目负责人斟酌删选，前后花了数月。在一年的实践中，又根据校方反馈和市场新书不断地进行筛减和增补，现已摸索形成一份普遍深受农村孩子和老师喜爱的书单，它集中了国内目前少儿出版物中最为优秀的近3000本图书（以及音像制品），适合幼儿园至小学阶段师生，类别均衡，从语言文学、自然科普，到历史人文，乃至艺术、性教育，等等，还有细致的子分类；每本书均有阅读难度等级标示参考，方便不同年级的学生老师选择。 在阅读环境方面，蒲公英尤其强调保证图书馆阅读环境的适宜与亲和。项目策划人，研究儿童发展的杜可名呼吁：请把自己当成一个孩子，布置一个从孩子的眼光看一眼就能喜欢上，就不由自主想走进来瞧瞧的图书馆吧！国外吸引孩子的环境布置典范很多，想想游乐场、麦当劳……而乡村的孩子也是孩子，如果我们只是反复地告诉孩子们：这些书都是很好很好的东西，你们去看、去看！而图书馆外在的形式看起来一点儿没有吸引力，孩子们其实打心眼里不太想“去看”，那真是件遗憾的事情了。 在蒲公英乡村图书馆里，有彩色的桌椅，和图书封面可以展示出来的书架，巨大的森林动物听兔子爷爷讲故事的背景画，孩子们可以随处坐着、趴着看书，还有毛绒玩具陪伴陪伴孩子们阅读，他们也可以像城里孩子那样搂着一只小狗看书——孩子的天性在这里被尊重。 当然，这并非把所谓城市文明生硬地塞入乡村，蒲公英乡村更强调将乡村文化融入进来。如果一个图书馆落建点的村庄以剪纸闻名，那么尽可以让老师们请村子里的剪纸高手剪几幅好看的图案，贴在图书馆的窗子上。同样的，不同地方的老人们擅长的手工艺品，比如刺绣，蜡染，都可以拿来运用在各自的图书馆的装饰上。这个做法的意义远不止于装饰本身，试想，如果装饰品来自某个孩子的家长，将是一件让他多么骄傲的事情啊，而同时大家都会格外注意到自己乡村民俗中的美。另外，你还可以看到用野花野草装饰的图书馆，孩子们用透明的瓶子插把野花，放在图书馆的书桌上，别提多美了。 这还是一个孩子们处处可以看到自己的参与的图书馆。不仅有孩子们自己动手做的手工作品，绘画作品，书评和创作，还有孩子们的轮值表，给花草浇水，清洁书架书桌，帮助老师整理图书等。 图书馆阅读环境的创设，其中一部分按照PLCF的要求进行，另外一部分则留给志愿者和老师孩子们发挥他们自己的主观能动性和创造性。每个蒲公英乡村图书馆的室内环境同中有异，其中相异的部分体现出每个蒲公英乡村图书馆独有的特色。 园丁 有了好书，温馨的阅读环境，还不够。万事俱备，还需东风——乡村图书馆如何有效地利用，更需要有“人”来到乡村，结合实际地培训当地的教师。蒲公英乡村图书馆在几个师范大学招募参与的志愿者，他们承载着将优秀阅读理念带去乡村，和实际需要进行融合的重任。 蒲公英乡村图书馆有自己的专业支持团队，由贫困教育领域和儿童阅读领域的专业人士组成，通过他们来培训志愿者，再由这些志愿者去乡村图书馆，培训老师，挑选有热情有心力的教师作为“吹蒲公英的人”，同时带领孩子们一起进行愉快有效的读书活动，引导孩子自己成为阅读推广的主体，鼓励孩子将自己认为优秀的图书持续往下“传递推荐”给自己的同学。这些都是“渔”的策略，因为志愿者的停留是短暂的，他们需要留下抓鱼的方式，让真正和学生朝夕相处的老师成为好的引导者，并且让老师和学生自己成为图书馆的主人。 2008年暑假，爱心慈善基金会招募了5位志愿者前往第一个试验点王楼图书馆，第一次尝试将一个空的教室一点点变成一个丰富多彩的图书馆，为后人积累了宝贵的经验。到了09年暑假，有28位志愿者分布到了6个蒲公英乡村图书馆。他们更加游刃有余地组织孩子们开展文学、科普、哲学类的阅读引导课，为乡村孩子们留下了快乐的回忆。 继续 蒲公英乡村图书馆计划这种新颖的创办模式一经推出后，受到了来自全国各地志愿者的普遍欢迎，并在几个试点取得了成功。 图书馆在孩子心中已经切实地成为了一个特殊的有吸引力的地方，孩子们自发表达的话是最富有说服力的：在几个试点学校，孩子们用他们稚嫩的笔迹表达着对图书馆的热爱和眷念—— “她是个美丽的地方”、“她带来了知识”、“这是不但带来知识，而且是一个让人感到快乐的地方。”“她让我变得更文明了，学习进步了，写作水平提高了，想象力丰富了。”孩子们变得爱读书了，这是共同的答案。项目策划人杜可名的实地调查统计数据显示：83%的学生认为自己从图书馆的阅读中获得了很大的快乐；76%的学生变得热爱阅读；60%左右的学生认为图书馆使自己提高了知识储备、学习能力和成绩；甚至还有58%的学生认为图书馆让同学们减少了骂人打架，因为没工夫，都忙着看书了。 蒲公英乡村图书馆像是点点的星星之火，虽然只微微地发散着光芒，虽然变化只是那么一点一滴，然而它却带来了对美好未来的憧憬与期望——一种让乡村孩子热爱读书的憧憬，一种为新农村播撒出种子的期望。 有的孩子还在上四年级，可已经开始忧虑：再过两年就小学毕业了，就要与心爱的图书馆分离了。这样的话虽然令蒲公英人欣慰孩子已经爱上了图书馆，可也更让他们觉得，乡村图书馆的工作任重而道远。 到什么时候，图书馆能够建到每一个乡村，令天下贫困学童都因为能进图书馆而“俱欢颜”呢？ 链接： 爱心传递教育慈善基金会（Pass Love Charity Foundation）是中国留学生杜可名和玄伟剑于2006年3月在美国密西根州成立的非营利性公益组织，获得美国IRS（国税局）公共慈善基金会的认证和免税号。 基金会下属的爱心传递项目（Pass Love Project，缩写为 PLP）致力于为中国贫困地区创建优质的蒲公英乡村图书馆，以此为载体，使乡村儿童受到公平、适合、人性化的教育。
基金会官方网站 http://www.passlove.org 联系方式： Email： dukeming2003@gmail.com Tel：1-517-402-5855 李兆汝（图书馆项目国内联系人） Tel: 13691546400 |
- 这里也能找到我们
-
-
-
-
媒体联系
